集体备课制度.docVIP

集体备课制度

集体备课制度主要解决教学计划，课程进度，教学重点，教学难点，教学手段及方法等常规教学基本问题，以达到年段组内教师的集体智慧和特长有机结合，取长补短，共同提高的目的。

集体备课应突出研究的风气，既要研“教”，又要研“学”，实施教师的“教”为幼儿的“学”服务的目的。

要根据本年段的保教任务，明确各周的保教内容及安排，要重视保证课程实施的平衡性。

集体备课应建立在个体备课的基础上，集体备课的作用是再分析，提建议，添方法等。

要重视教学设计，要突出教学目标，突出幼儿的主体参与，自主学习，合作学习和探究学习以及师生互动。

集体备课采取“说课”的方式进行。根据集体备课的中心议题，由主备课人进行说课，内容包括教学目标制定的依据，达成教学目标的设计思路，教学内容，教法，学法，重点，难点等。

组内其他成员根据主备课人的说课，提出修改意见，进行补充完善，最后形成成熟的教学，教案。

集体备课记录应详细完整，集体备课记录除记录讲稿要点外，更要记录集体研讨中的个别建议。