《寻找时间足迹》说课稿-2024-2025学年数学一年级上册北京版（2024）[001].docx

《寻找时间足迹》说课稿-2024-2025学年数学一年级上册北京版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《寻找时间足迹》说课稿-2024-2025学年数学一年级上册北京版（2024）

教学内容

《寻找时间足迹》说课稿-2024-2025学年数学一年级上册北京版（2024）

教材章节：第一单元《认识时间》

内容：本节课主要内容包括认识钟表，学会看整时和半时，并能根据时间判断活动顺序。通过活动让学生感受时间，体验时间的流逝，培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感：通过实际操作，让学生感知时间单位，理解时间的相对性；2）符号意识：通过使用钟表符号，发展学生的抽象思维和符号表达；3）空间观念：在观察钟表的过程中，培养学生的空间感知能力；4）推理能力：通过分析时间顺序，发展学生的逻辑推理和判断能力；5）模型意识：将时间与实际生活活动相结合，帮助学生建立时间模型，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解钟表的结构和指针的移动规律，能够正确地读出整时和半时；

②学会根据时间判断活动顺序，能够将时间与日常生活活动相结合，合理安排时间；

③通过实际操作，培养学生对时间单位的感知和时间的相对性认识。

2.教学难点，

①学生对时间概念的理解和抽象能力有限，需要通过具体实例和操作活动来辅助教学；

②学生在观察和操作过程中，可能会对钟表指针的移动产生混淆，需要通过对比和反复练习来强化理解；

③学生在安排活动顺序时，可能难以把握时间的长短和先后关系，需要通过具体的活动和情境来引导学生进行思考和判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括钟表模型图和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同钟表图片、时间流逝的动画，以及与时间相关的日常生活图片。

3.实验器材：准备钟表教具，包括模拟钟表和实体钟表，供学生操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台上摆放实验操作台，方便展示钟表教具和进行集体操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与时间相关的动画片或音乐，引导学生关注时间。

2.提问：你们知道时间是什么吗？时间从哪里来？时间有什么作用？

3.引导学生思考并分享自己对时间的理解。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示钟表教具，介绍钟表的结构和指针的移动规律。

-时间：5分钟

2.通过图片、图表等方式，讲解整时和半时的概念。

-时间：5分钟

3.示范看整时和半时的方法，并让学生跟学。

-时间：5分钟

4.组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己看时间。

-时间：5分钟

5.教师点评学生的操作，纠正错误，强调看时间的方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-时间：5分钟

2.教师挑选几道练习题进行讲解，让学生理解并掌握解题方法。

-时间：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你们认为在生活中，如何合理安排时间？

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.教师点评并总结，强调时间管理的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：如果今天是周末，你打算如何安排时间？

2.学生分组讨论，并轮流分享自己的计划。

3.教师点评，引导学生思考如何高效利用时间。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：你们知道哪些古代计时工具吗？

2.学生分享，教师点评并讲解。

3.教师总结：时间的概念和测量方法随着科技的发展不断进步。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调时间的重要性和合理安排时间的方法。

2.布置作业：让学生观察家中的钟表，记录一天中的时间变化，并思考如何更好地利用时间。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间的历史：介绍古代人类如何计时，包括日晷、沙漏等计时工具的原理和使用方法。

-时间单位：讲解时间单位之间的关系，如时、分、秒的换算，以及年、月、日的时间概念。

-时间的应用：探讨时间在日常生活、科学研究、历史事件中的应用，如天文观测、农业生产、交通管理等。

-时间的趣味知识：介绍一些与时间相关的趣味知识，如世界各地的奇特时差、时间流逝的比喻等。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生调查家中的计时工具，了解它们的类型和使用方法，并记录下来。

-课外阅读：推荐阅读与时间相关的科普书籍或故事书，如《时间的奥秘》、《钟表的秘密》等，以增加学生对时间的兴趣和知识。

-实践活动：组织学生参