《我的文化衫》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动[001].docx

《我的文化衫》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动

授课内容

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授课人数

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授课时间

教材分析

《我的文化衫》是皖教版四年级下册综合实践活动课程中的一课。本节课以文化衫为主题，引导学生了解文化衫的起源、设计理念以及与不同文化的关联。课程内容与课本《综合实践活动》紧密相连，旨在培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。通过学习，学生能够学会从文化衫中感受我国传统文化的魅力，提高文化素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承：通过文化衫这一载体，引导学生深入理解我国传统文化，培养对文化传承的责任感；2）审美鉴赏与创造：提升学生对美的感知能力，激发创意思维，培养学生独立设计文化衫的能力；3）实践探究与反思：通过实践活动，培养学生发现问题、解决问题的能力，以及反思自我、改进实践的意识。

重点难点及解决办法

重点：文化衫设计理念的把握与表达

难点：将传统文化元素融入文化衫设计，并体现个人创意。

解决办法：

1.重点：通过展示文化衫设计案例，引导学生分析设计理念，并通过小组讨论，让学生尝试用自己的语言描述设计思路。

2.难点：组织学生参观博物馆或文化遗址，收集传统文化元素，结合个人喜好和设计要求，进行文化衫草图设计。教师提供指导，帮助学生突破思维局限，实现创意表达。同时，鼓励学生互评，以集体智慧优化设计方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《综合实践活动》教材，包含文化衫设计的相关内容。

2.辅助材料：准备文化衫设计案例图片、传统文化元素图片、设计理念解读视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供设计草图纸、彩色笔等，营造轻松的创作氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化衫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有穿过或见过文化衫？你们觉得文化衫有什么特别的地方？”

展示一些具有代表性的文化衫图片或视频片段，让学生初步感受文化衫的独特魅力。

简短介绍文化衫的起源、流行趋势以及与个人表达的关系，为接下来的学习打下基础。

2.文化衫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化衫的基本概念、组成部分和设计理念。

过程：

讲解文化衫的定义，包括其主要设计元素如图案、文字、颜色等。

详细介绍文化衫的组成部分，如面料、款式、装饰等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化衫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化衫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化衫案例进行分析，如政治标语文化衫、流行音乐文化衫、地域特色文化衫等。

详细介绍每个案例的背景、设计理念和传达的信息，让学生全面了解文化衫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人表达和社会文化的影响，以及如何通过文化衫传递自己的观点和态度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化衫设计相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一款具有地方特色的文化衫”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生发挥创意。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化衫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、设计思路、预期效果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化衫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化衫的基本概念、设计元素、案例分析等。

强调文化衫在个人表达和社会文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化衫设计。

布置课后作业：让学生设计一款文化衫，并撰写设计说明，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中尝试穿着自己设计的文化衫。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化衫历史与发展：介绍文化衫的起源、发展历程以及在不同历史时期的特色和影响。

-文化衫设计风格：探讨文化衫的设计风格，如街头艺术风格、复古风格、民族风格等，以及其背后的文化内涵。

-文化衫与流行文化：分析文化衫与流行文化的关系，如音乐、电影、时尚等领域的文化衫设计。

-文化衫与品牌合作：介绍文化衫与知名品牌合作的案例，如艺术家联名款、品牌定制款等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于文化衫的书籍，如《文化衫的故事》、《街头文化》等，深入了解文化衫的历史和文化背景。

-组织学生参观艺术展览或博物馆，特别是那些展示街头艺术和文化衫设计的展览，以直观感受文化衫的魅力。

-鼓励学生关注时尚杂