第1课中华文明的起源与早期国家说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.docx

第1课中华文明的起源与早期国家说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第1课中华文明的起源与早期国家，包括中华文明的起源、华夏族的形成、夏商西周的建立与发展等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中历史必修中外历史纲要上册中“中国古代史”部分紧密相关。学生在初中阶段已学习了中国古代史的基础知识，对本节课内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，帮助学生进一步了解中华文明的起源与早期国家的发展历程，为后续学习中国古代史打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是历史思维能力，通过分析中华文明起源与早期国家的发展，提升学生历史分析、综合评价和比较分析的能力；二是文化传承与理解能力，使学生认识到中华文明的独特性，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识；三是民族认同感，引导学生认识到中华民族的悠久历史和伟大成就，增强民族自豪感和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华文明的起源：重点在于理解中华文明起源的多元性和地域性，以及华夏族的形成过程。

2.早期国家的特点：重点掌握夏商西周时期国家的政治、经济、文化特点。

难点：

1.早期国家的历史记载：由于夏商时期缺乏确凿的文字记载，学生难以理解这一时期的历史。

2.早期国家制度的发展：学生可能难以理解早期国家制度从原始社会向国家制度转变的过程。

解决办法：

1.通过实物展示、图片解析等方式，结合考古发现，帮助学生直观理解中华文明的起源。

2.通过历史文献和考古资料，引导学生分析夏商西周时期的历史背景，理解早期国家制度的发展。同时，利用多媒体技术，如动画演示，帮助学生突破对早期国家制度发展的理解难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中历史必修中外历史纲要上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如夏商西周时期的历史图片、文物展示、历史纪录片片段等，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，为课堂讨论和展示创造良好条件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“中华文明的起源与早期国家”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“华夏族的形成有哪些重要特征？”“夏商西周时期的政治制度有何特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中华文明起源的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示夏商西周时期的历史文物图片，引出“中华文明的起源与早期国家”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解华夏族的形成、夏商西周时期的国家制度等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析夏商西周时期的社会变革，如“商汤革命”的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“夏朝的都城为何频繁迁移？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析历史事件，体验历史变迁。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“商周时期的社会结构”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中华文明的起源与早期国家的发展，掌握历史分析技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“中华文明的起源与早期国家”，布置课后作业，如撰写一篇关于夏商西周时期社