电梯安装与调试 第2版 教案 任务6.5 电梯平衡系数测定及调整.docx

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教学设计

编号NO29

课程名称

电梯安装与调试

单元学时

2

单元名称

任务6.5电梯平衡系数测定及调整

课型

讲练结合

授课日期

月日

月日

月日

月日

月日

月日

授课班级

授课地点

教

学

目

标

知识与

能力

了解电梯平衡系数测定及调整用到的材料、工具、仪器仪表等；

掌握电梯平衡系数测定及调整的条件、步骤、注意事项等；

学会按照工作过程进行电梯平衡系数测定及调整并做记录；

学会根据情境解析分析问题、解决问题。

思政与

素质

态度认真、严谨细致地学习理论知识，在操作过程中穿戴好劳动保护用具，培养“安全第一、生命至上”的意识，学会分工合作、具有协作精神和团队意识，具有集体责任感。严格按照工作流程安装，严格按照国家标准进行验收。从“情境解析”的失败案例和错误操作中吸取经验教训，防患于未然。

重难点分析

及解决措施

教学重点：电梯平衡系数测定及调整前的检查项目。

教学难点：对实训设备进行电梯平衡系数测定及调整。

任课教师：

教研室主任：

编写时间：20年月日

审批时间：20年月日

专

题

设

计

知识

系统化

1.将电梯开到提升高度的中间位置，使轿厢与种种在同一水平面上。此时，在曳引轮中的钢丝绳上用粉笔做一个较明显的记号（便于试验时电梯运行到此时，方便、及时测量电流值）。

2.准备上行负载、下行负载两个合并在一起的表格，由4人配合：2人在机房，一人记录和看曳引轮上标记，一人用钳形电流表测量电流值。2人在底层搬运配重块，兼开电梯。

3.轿厢空载，使电梯从底层往顶层满速直达（中途不能停止），当轿厢运行到与对重在同一水平位置时，机房测量电流数据的人员立即读取此刻电动机某相电流值，填入上行负载表中。当电梯再从顶层往底层运行时，同样在对重与轿厢在同一水平位置时，读取此刻电梯下行时的电动机进线端同一相的电流值，填入下行负载表中。

4.在底层，给轿厢加入25%的额定载重量，重复上述步骤，读取此负载情况下的两个电流值，分别填入上行负载和下行负载数据表格中。

5.重复以上步骤的做法，分别给轿厢加入额定载重量的40%、50%、75%、100%、和110%，读取每个不同负载下的上行和下行两个电流值，填入相应表格中。

课程思政

设计

通过学习理论知识，了解电梯平衡系数测定及调整对于电梯安装、维保及使用人员的生命安全保障作用。在调试过程中培养“安全第一、生命至上”的理念，分工合作的同时，培养团队意识和协作精神。在验收过程中严谨细致、遵照国家标准执行。在情境解析中，培养防患于未然的思想、从失败和错误中吸取经验教训。

学习成果

及评价

会背诵重点理论知识；

会描述电梯平衡系数测定及调整的检查项目及步骤；

会按照流程对电梯进行电梯平衡系数测定及调整；

能从情境解析中吸收经验教训。

课后作业

扫码做题（特种设备作业人员考核要求），熟悉相关国家标准，绘制思维导图。

课

后

反

思

教学实施

情况

根据班级情况适当降低难度

教学效果

分析

这个班级的同学纪律情况不是太好，不想学习还喜欢说话打闹比较多，只能一边整顿纪律，一边降低教学难度，帮助有学习愿望的同学能有所收获。

其它

教学过程设计

教学环节

（时长）

教学内容*

教学活动

设计

说明

教学

资源

一

项目六

教师带领学生复习项目六、电梯调试及试验：设备、材料要求，认识机具。

引入主题，让学生掌握项目六的设备、材料和机具。

教材、PPT、实训设备

二

开始任务三的学习

让学生读任务描述，老师再讲解：

本任务通过测量不同载重量情况下的曳引机电流来描述电梯的平衡系数。学生通过完成本任务，可以掌握平衡系数的测量方法、注意事项和验收要求。

钢筋水泥墙壁

钢筋水泥墙壁

钢筋

灰浆

木楔

墙壁装饰面

召唤箱

地面装饰面

让学生了解本次任务需要做什么。引入主题

教材、PPT、实训设备

三

知识铺垫

老师带领学生一起学习与本次任务相关的理论知识，并掌握重点和难点。

平衡系数是表示对重与轿厢（含载重量）相对曳引机的对称平衡度。对重侧对重块放置的多少与轿厢的自重和额定载重量总和有关。假如对重的总重量等于轿厢自重加轿厢内所载负荷重量时，曳引机输出的曳引力矩最小（只需克服摩擦力）。平衡系数值国标规范要求为40%--50%。在综合考虑电梯空载下行和满载上行等特殊条件运行的最大曳引力矩后，其理想值应选取50%。

GB10060-93《电梯安装验收规范》中第4.6.1条a款电梯的平衡系数应在0.4-0.5之间，也就是轿厢的载荷为额定