成都红色资源在幼儿园课程中的应用研究.pptx

成都红色资源在幼儿园课程中的应用研究

主讲人：

l第一章

红色资源概述

l第三章

红色资源的教育意义

l第五章

案例分析与实践

目录

l第二章

幼儿园课程现状

l第四章

红色资源在课程中的应用

l第六章

未来发展方向

01

红色资源概述

O1

红色资源的定义

红色资源指在中国革命和建设过程中形成的具有历史意义和教育价值的物质和精神财富。

04

红色资源的教育功

能

红色资源在传承革命文化、弘扬爱国主义精神方面发挥着重要作用。

02

物质类红色资源

包括革命遗址、纪念设施、历史文物等，如成都的红军长征纪念馆。

03

精神类红色资源

涵盖革命精神、英雄事迹、红色歌曲等非物质文化遗产，如《长征组歌》。

定义与分类

成都作为革命老区，拥有众多红

色历史遗址，如红军长征纪念馆，

体现了深厚的革命传统。

成都红色资源不仅包括纪念馆、

遗址，还有红色歌曲、故事等，形式多样，易于融入幼儿教育。

成都红色资源特点

03

01

红色资源的历史价值

革命历史教育

红色资源作为革命历史的见证，能够帮

助幼儿了解中国革命的历程，培养爱国

情感。

道德教育功能

通过红色故事的讲述，可以对幼儿进行

道德教育，如诚实守信、团结互助等传统美德。

文化传承意义

红色资源承载着丰富的革命文化，是传承红色基因、弘扬革命精神的重要载体。

工

02

幼儿园课程现状

互动式学习活动

通过游戏、角色扮演等互动方

式，激发幼儿的学习兴趣和参与感。

课程主题的多样性

幼儿园课程涵盖自然、社会、艺术等领域，旨在培养幼儿全面发展。

课程内容与结构

教学方法与手段

互动式教学

通过角色扮演、故事讲述等互动方式，激发幼儿对红色历史的兴趣和参与感。

情境模拟

创设红色历史情境，如模拟红军长征场景，让幼儿身临其境地感受历史。

游戏化学习

设计以红色故事为背景的游戏，让幼儿在游戏中学习红色文化，增强记忆。

课程实施效果评估

通过观察和测试，评估幼

儿在红色资源课程中对历史知识的理解和记忆情况。

通过问卷调查和访谈，分

析幼儿对红色文化的情感认同和态度变化。

记录幼儿在课程实施后在

合作、分享等社会行为上的具体表现和进步。

02

情感态度变化分析

幼儿认知发展评估

社会行为表现记录

03

红色资源的教育意义

爱国主义教育

培养爱国情怀

利用红色资源，激发幼儿对祖国的热爱和尊敬。

传承红色精神

通过红色故事，传承勇敢、坚韧、奉献的红色精神。

弘扬爱国主义

利用成都红色资源，如川军抗战纪念馆，教育幼儿爱国爱家，增强国家意识。

道德品质培养

02

O1

红色故事的讲述

通过讲述红军长征、抗日战争等

历史故事，激发幼儿对国家历史的兴趣和爱国情感。

02

红色歌曲的传唱

教授幼儿红色经典歌曲，如《没

有共产党就没有新中国》,让孩子们在歌声中感受历史。

03

红色遗址的实地教学

组织幼儿参观红色教育基地，如

成都的红军长征纪念馆，通过实地体验加深对历史的理解。

历史文化传承

04

红色资源在课程中的应用

故事化教学

通过讲述红色故事，如红军长征、成都战役等，激发幼儿对历史的兴趣和爱国情感。

角色扮演活动

设计红色主题的角色扮演游戏，让幼儿扮演革命英雄，体验历史事件，加深理解。

红色歌曲学习

教授幼儿红色经典歌曲，如《没有共产党就没有新中国》,培养幼儿的音乐素养和爱国情怀。

教材融入策略

活动设计与实施

红色故事会

通过讲述革命英雄故事，激发幼儿对红色文化的兴趣，培养爱国情感。

红色遗址实地考察

安排幼儿参观红色教育基地，如成都

的红军长征纪念馆，实地感受历史氛围。

组织幼儿绘制与红色历史相关的画作，

如长征、抗战等，增强艺术表现力。

红色歌曲合唱

教唱红色经典歌曲，如《没有共产党就没有新中国》,让幼儿在歌声中感受历史。

红色主题绘画

教师角色与培训

教师作为红色文化的传播者

教师需深入理解红色文化，通过

故事讲述、角色扮演等方式，将红色精神融入教学。

探

创新教学方法的探

索

鼓励教师探索互动式、体验式教

学方法，如实地考察、情景模拟，增强幼儿对红色文化的感知。

教师专业培训的重要性

定期组织红色教育专题培训，提

升教师对红色资源的认识和运用能力，确保教育质量。

05

案例分析与实践

红色故事绘本引入

某幼儿园通过引入红色故事绘本，让孩子们在阅读中了解革命历史，培养爱国

情感。

红色歌曲教学

通过教唱《没有共产党就没有新中国》等红色歌曲，孩子们在音乐中感受红色

文化的力量。

革命历史主题游戏

利用角色扮演和互动游戏，孩子们在游戏中体验革命历史，增强团队合作能力。

革命英雄人物访谈

邀请老一