2024三年级数学上册第一单元生活中的大数第1课时认读写万以内的数教案冀教版.docxVIP

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相识万以内的数

教学目标

1．学问与实力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

2．过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经验相识万以内数的过程。

3．情感看法与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的亲密联系。

重点、难点

重点：万以内数的读法、写法。

难点：中间或末尾有零的数字的写法。

教学打算

教具打算：多媒体课件

学生打算：搜集生活中的家用电器，工资收入等万以内数的数据。

教学过程

一、生活导入。

师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。课前同学们已经调查了家中一些家用电器的价格，现在你可以把你调查的家用电器的名称与价格告知大家吗？

生1：我家新买的液晶电视机价格是四千五百三十九元。

生2：我家的冰箱是两年前买的了，价格是一千七百八十元。

生3：我家的电饭煲六百九十九元。

……

（师针对有代表性的回答相应板书。千以内的价格板书一个，万以内千以上的板书三个。）

师：（指着千以内的数）哪位同学可以读出这个数，说说这个数的组成？

师：后面数三个呢？谁能试着读一读？（老师在学生读数时板书读法。）

师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起相识一下《生活中的大数》。（板书课题）

设计意图：从学生的生活实际动身，通过自己搜集的物品的价格，调动了每个学生的学习爱好，使学生感受数学与现实生活休戚相关，对大数有初步的感知。

二、探究感知。

1．大数的读法

（例1，出示几种电器的图片和价格）

师：老师也给大家带来了几种电器，你能说出他们的名称吗？

（指名学生说出电器名称）

师：视察一下，这些数，都是几位数？

生：四位数……

师：我们以前学过什么计数单位，还记得吗？

生1：个、十、百、千……

师：这些计数单位对应的数位分别是什么？

生2：个位、十位、百位、千位……

师：你能按肯定的依次把数位依次表填上吗？（试填习题纸上的数位依次表。订正、老师板书数位依次表。）

师：从右数第五位是什么位？

生：万位……

（老师板书。学生把自己的数位依次表填完整。）

师：万位上的1表示什么？

生1：1万

师：假如万位上是3又表示什么？

生2：3万……

师：万位上写几就表示几万。

师：同学们，你能把图中的4个大数填在数位表中吗？

（请4位同学依次板书，将上面的四个大数写到数位表中，学生试填时可能会出现错误，要指导学生从个位依次向左填写。）

师：同学们能依据我们以前学习的读数方法读出上面这些数吗？

生1：二千一百六十五。

（老师须要指导学生在读不含零的数时，读出每个数位上的数字和计数单位，个位不读计数单位。）

生2:四千零八十。

生3：三千二百。

生4：八千零八。

（回答过程中，学生可能会读错，老师应指导学生，读中间或末尾有零的数字时，不管末尾有几个零都不读，中间不管有几个零都只读一个零）

（屏幕出示，课后练习第四题，巩固数的组成学问）

2．大数的写法

（投影出示教材第2页上面四幅图）

师：（出示奥运击缶场景图案。）第29届夏季奥林匹克运动会2008年8月8日到2008年8月24日在中华人民共和国首都北京举办。开幕式中的“击缶而歌”反复吟唱的是“有朋自远方来，不亦乐乎”表达了对于外来挚友的欢迎。下面哪位同学可以为大家读出这幅图下面的信息？

生：2008年北京奥运会开幕式上，参与击缶表演的有二千零八人。师：我们再来看其他两幅图给我们带来了那些信息。（出示珠穆朗玛峰和神舟飞船的图画）

生1：世界最高峰是珠穆朗玛峰，海拔约为八千八百四十四米。

生2：我国制造的神州飞船每秒飞行七千九百米。

师：在这些信息中你找到了哪些大数？

生1：二千零八……

生2：八千八百四十四……

生3：七千九百……

师：你会把这些大数写出来吗？在作业纸上写出横线上的数。（生板书在数位表中，订正。预设：假如写错的多，可以采纳读一读的方法检验，另外对着数位表说说数的组成，来帮助理解大数的写法。）

（习题纸上写的同时，找同学在黑板上书写）

师：怎样推断自己写的数对不对？

生：再读一遍，看是不是和前面的数一样。

师：这是检验写数是否正确的一个好的方法。

（屏幕出示课后其次题，巩固练习）

设计意图：通过直观图片的出示，利用数位表进行大数的读写教学，调动学生的学习爱好，同时刚好的巩固练习使学生能娴熟驾驭读写的方法和检验的方法。

3.生活中的大数

师：在生活中你还知道哪些大数？

生1：我们学校有两千四百八十名同学……

生2：长江全长六千三百多千米……

生3：爸爸每个月的工资有三千三百多元……

……

预设：学生通过自己的日常学问说诞生活中的大数，明确数既可以表示数量的多少，又可以表示事物。

三、巩固新知。

1.写出下面各数。

蜂鸟的翅膀每分钟最快可以振动四千八百

蜂