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朝鲜族小学生数学问题解决能力的多维度剖析与提升策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

朝鲜族作为中国的少数民族之一，在长期的历史发展过程中，形成了独具特色的文化。朝鲜族小学教育作为传承民族文化的重要阵地，不仅在民族文化的延续和发展中发挥着关键作用，也是中国教育体系不可或缺的组成部分。朝鲜族小学教育在语言教学、文化传承以及综合素质培养等方面具有鲜明的特点，为民族的发展培养了大量人才。

在数学教育领域，问题解决能力是学生数学素养的重要体现。数学作为一门基础学科，不仅是学生学习其他学科的重要工具，也是培养学生逻辑思维、创新能力和实践能力的重要途径。提升朝鲜族小学生的数学问题解决能力，对于他们个人