第七单元《红楼梦》整本书阅读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

第七单元《红楼梦》整本书阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《红楼梦》整本书阅读，帮助学生深入理解名著内容，培养阅读能力和文学鉴赏素养。通过分析小说人物、情节、主题等方面，引导学生体会古典文学的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。同时，结合高中语文必修下册的教学要求，引导学生运用所学知识，提高文学鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课以培养学生文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用为核心素养目标。通过《红楼梦》的阅读，学生将提升对中华优秀传统文化的理解，学会从文学角度欣赏古典小说的艺术特色，增强语言表达能力和审美判断力。同时，通过人物分析和情节解读，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，培养他们的人文素养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些文学作品，对小说的基本结构和人物形象有一定的了解。然而，对于《红楼梦》这样一部深具文化内涵和复杂人物关系的古典名著，学生可能仅停留在表面的阅读，缺乏深入的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品普遍持有一定的兴趣，但《红楼梦》的阅读难度较大，部分学生可能因为文字古奥、情节复杂而感到兴趣减弱。学生的学习能力差异较大，部分学生具备较强的阅读理解能力和文学鉴赏能力，而另一些学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生既有喜欢独立阅读的，也有偏好小组讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《红楼梦》时，学生可能会遇到以下困难：一是对古文词汇和句式的理解困难；二是人物关系复杂，难以梳理；三是小说主题深刻，难以把握。此外，学生可能对小说中的讽刺、隐喻等修辞手法缺乏认识，影响对作品深层次的理解。因此，教学中需注重引导学生克服这些困难，提高阅读效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修下册教材，以及《红楼梦》原著。

2.辅助材料：准备与《红楼梦》相关的图片、人物关系图、经典台词摘录等，以及相关历史背景资料，以辅助学生理解。

3.教学工具：利用多媒体设备展示《红楼梦》相关视频片段，增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备黑板或投影仪，以便展示教学内容。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一部经典之作——《红楼梦》。”

2.通过展示《红楼梦》的封面、作者简介以及部分经典片段，激发学生的兴趣。

二、阅读指导

1.老师引导学生回顾已学过的文学作品，如《水浒传》、《西游记》等，分析它们的人物、情节、主题等方面的特点。

2.老师讲解《红楼梦》的作者曹雪芹以及小说的背景，帮助学生更好地理解这部作品。

三、内容探究

1.人物分析

a.老师引导学生分析小说中的主要人物，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，了解他们的性格特点、命运走向。

b.学生分组讨论，分析人物关系，如贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的爱情纠葛。

2.情节分析

a.老师引导学生梳理小说的主要情节，如贾宝玉的出生、成长、婚姻等。

b.学生分组讨论，分析小说中的关键情节，如贾宝玉梦游太虚幻境、林黛玉焚稿断痴情等。

3.主题分析

a.老师引导学生探讨《红楼梦》的主题，如对封建社会的批判、对人性美的追求等。

b.学生分组讨论，结合现实生活，谈谈自己对小说主题的理解。

四、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟小说中的场景，如贾宝玉与林黛玉的相遇、薛宝钗的婚姻等。

2.学生分组进行辩论，就小说中的某一观点展开讨论，如“贾宝玉是悲剧英雄还是自私懦夫？”等。

五、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调《红楼梦》的人物、情节、主题等方面的特点。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈自己对这部作品的理解和感悟。

3.老师针对学生在课堂上的表现进行点评，鼓励学生继续深入学习。

六、课后作业

1.学生阅读《红楼梦》原著，完成读书笔记。

2.学生结合课堂所学，撰写一篇关于《红楼梦》主题的短文。

3.学生收集关于《红楼梦》的资料，准备下节课的课堂分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《红楼梦》的版本研究：介绍不同版本的《红楼梦》及其特点，如脂砚斋评本、程乙本等，让学生了解不同版本对原著的解读和影响。

b.《红楼梦》的绘画艺术：介绍与《红楼梦》相关的绘画作品，如清代画家改琦的《红楼梦图咏》，通过艺术作品加深对小说人物和情节的理解。

c.《红楼梦》的影视改编：介绍《红楼梦》的影视改编作品，如1987年的电视剧《红楼梦》，分析影视作品如何呈现原著的文学特色和人物