教案人教版九年级下册语文《谈生命》.docx

教案人教版九年级下册语文《谈生命》

《谈生命》教案

一、教学目的：

1、知识目的：朗读课文，理清文章脉络，理解文章主旨。

2、才能目的：领会文章意味手法的运用，体会文章用形象的比喻表达深化思想内容的写作方法。

3、情感目的：认识生命的本质，培养积极进取的生活态度;提高文化档次和审美情趣;获取亲身参与探究的体验，培养自觉探究认识，激发创新的欲望。

二、教学重点：

1.有感情朗读课文，领会文章意味手法的运用，体会文章用形象的比喻表达深化思想内容的写作方法。

2.理解文中最能表达作者人生感悟的句子，把握文章思路，领会文章主旨。

三、教学难点：

认识生命的本质，养成积极进取的生活态度

四、教学手段、方法：

1、多媒体教学课件贯穿教学一直，充分发挥其强大感官冲击作用;

2、尝试运用因特尔将来教育理念设计咨询题，引领学生深化对课文内容的理解;

3、引导学生采纳合作学习、探究学习的方式，训练学生的理性思维才能。

五、教学过程

(一)导入

1、老师：在黑板上写下(或用多媒体投影出)生命二字.

学生：谈谈看到这两个字的感想

2、导言：

生命关于每个人只有一次，同时人的生命只有几十年，两万多天，在漫漫历史长河中犹如一颗流星，转眼即逝。我们不禁深深叹息：人生是如此短暂!如此短暂的人生旅途，我们该如何完成我们的人生使命呢?我们应该选择怎么样的人生态度，让我们的生命更有意义呢?

让我们听听中国文坛女作家冰心是怎么样诠释生命的。

根本咨询题：一、生命是什么

二、生命的本质和规律

三、作者的人生观和生活态度

根本咨询题：一、生命是什么

二、生命的本质和规律

三、作者的人生观和生活态度

(二)整体感知

1、初步阅读：整体感知全文内容

播放朗读录音，学生听读也可随录音一起读

(多媒体图片展示：创设情境，在生动形象的画面中，直观感受文中鲜活的形象，激发学生的想象、联想，有助于深化对课文内容的理解)

阅读方法指导：听读要求：抓重点段、关键句、重点词;总体把握文章的行文思路;领会文章的主要内容。

2、梳理文章写作思路：(小组合作交流)

老师提示：从构造上看，课文仅一段，即中间不分段，但思路明晰，章法严整，特别容易看出行文层次来。

在学生发言的根底上，可作如下提示：

第一种：全文可分为四个部分。

[电脑多媒体]

第一部分：(我不敢说像什么)提醒话题。

第二部分：(生命像不敢信来生)描写一江春水的全部生命历程。

第三部分：(生命又像不敢信来生)写一棵小树的全部生命历程。

第四部分：(宇宙是结尾)总结全文，提醒生命的本质。

(三)、精读赏析

*内容赏析

1、学生质疑：在个人阅读根底上将咨询题在小组内交流，将疑难咨询题写在纸条上上交老师共同研讨

2、老师将学生咨询题分类指导解答，将学生遗漏咨询题补充

3.小组研讨交流后，老师点拨明确：

(1)生命是什么与生命像什么只有一字之差，作者为什么对前者不敢说而对后者能说呢?依照文意说说你的理解

多媒体展示：生命是什么涉及到生命本质的科学定义，作者说不敢是特别严谨务实的，而生命像什么是一种艺术的表述，作者把生命复原成详细的物象，将生命的理念形象化，描绘出一幅幅鲜活的生命图画，浅显易明白地诠释本人对生命的悟解，抒发本人对生命的独特感受。

(2)一江春水和一棵小树分别经历了哪几种生命状态或哪几个生命历程?暗示了怎么样的人生历程、人生状态?

朗读课文，分析一江春水部分：

多媒体图片展示配文章片段：学生感情朗读，师生共同赏析

从对一江春水的描绘中你领悟到什么道理?

这些情况喻示着人的生命历程中的几种情况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的。

朗读课文，分析一棵小树部分：

多媒体图片展示配文章片段：学生感情朗读，师生共同赏析

通过一棵小树的经历，使我们得到哪些启示?

几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律确实是从渺小微弱，继而强强健大，最终归于消亡。生命一直向前开展，蓬勃生长、这是任何力量都不可阻挠的。

(3)、文中在两处作比喻的层次最后都有也许有一天，也不敢信来生!有何作用?

来生是一种虚无飘渺的东西，不敢说也不敢信传达出作者对今生珍爱与注重，这是积极进取的生命观;或者说明生命只有一次，因此应当珍惜，不管经历的是坦途依然坎坷，都应当英勇面对，细细体会，让本人的人生过得充实而有意义。

(4)、最能表达课文主旨的是哪几句?(学生小议)

生命中不是永远欢乐，也不是永远痛苦，欢乐和痛苦是相生相成的。

在欢乐中我们要感激生命，在痛苦中我们也要感激生命。

欢乐当然兴奋，苦痛何尝不漂亮?

(5)课文最后一层在全文有什么作用?(指导总结)

总结全文，点明、深化主题。作者在这一层提醒生命的本质(由卑微、渺小到生长、进化)，点明欢乐和痛苦是生命之歌的根本旋律。这一层总述是在前面情景交融、形象描绘的根底