【统编版】高二语文选择性必修中册5课 《人应当坚持正义》导学案（含答案）.doc

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第5课人应当坚持正义

课文导入

素养任务

古人云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”。

今天，让我们一同走进柏拉图的《人应当坚持正义》一文，去了解另一位舍生取义的古希腊大哲学家，他的名字叫作苏格拉底。

1．了解苏格拉底的主要观点，理解苏格拉底“正义”理念的内涵。

2．理清文章的结构层次，学习本文层层铺垫、步步设问的论述方式。

eq\a\vs4\al(任务驱动一阅览资料·认识作者)

大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。

你从柏拉图身上获得了哪些人生启发？谈谈你的认识。

答：

eq\a\vs4\al(任务驱动二深思精析·走进时代)

一、时代特征

苏格拉底(前469—前399)，其所处的时代，正是雅典最兴盛的时代。由于在希波战争(前500—前449)的胜利，雅典成为当时最强盛的城邦。战争使大批的学者来到雅典，并在这个城市定居和生活，传播思想。随着战争的胜利，雅典的经济发生重大的变化，战争胜利的战利品、领土的扩张，使雅典空前的富有；而以希腊最杰出的政治家之一的伯里克利(前495—前429)为主导的民主制政治也正是最繁荣的时期。

eq\a\vs4\al(任务驱动三常识博览·拓宽视野)

古希腊“三哲”

苏格拉底：在欧洲文化史上，他一直被看作为追求真理而死的圣人，几乎与孔子在中国历史上的地位相同。

柏拉图：他是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，影响了几乎其后所有的哲学家。《柏拉图对话录》是他的主要著作，其中记载了一部分苏格拉底的思想，大部分则是他本人的见解。

亚里士多德：一位“百科全书”式的人物。在哲学方面，亚里士多德堪称古希腊哲学的集大成者，他的著作构建了西方哲学的第一个广泛系统。

eq\a\vs4\al(任务驱动四日积月累·厚积薄发)

一、用准词语

Ⅰ.明确词义

(1)毕恭毕敬：形容十分恭敬。

(2)无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。

(3)诚惶诚恐：原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语，形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子；表示敬畏而又惶恐不安。

语境运用(辨析正误)

(4)作为一名党员干部就该有诚惶诚恐、如履薄冰的敬畏感，这样才能时刻提醒自己更好地为人民服务。

辨析：“诚惶诚恐”偏重在谨慎，句意偏重在害怕，应用“战战兢兢”。

[NO.1文本初读]

请根据下面的提示，补充空缺内容。

答：

[NO.2文本精读]

任务驱动一分析概括文本的思想内容

[学习策略]文章是由段落组合的，其内容是根据各语段的大意来综合的，各个语段、各个层次之间，不论怎样排列，它们所要表达的内容都是要围绕中心的，各个语句之间都有一定的语脉。阅读时，把握住这种关系，才能更好地理解文本的思想内容。

1．《人应当坚持正义》一文中，苏格拉底通过提问先后提出了哪些观点？

答：

2．格黎东想尽办法要说服苏格拉底，向他讲述雅典法律如何荒诞不经、判决如何有失公正，而遵守这样的法律又是如何迂腐。但苏格拉底不为所动，宁死不越狱逃跑。请结合本文谈谈苏格拉底欣然接受不正义的判决而绝不逃走的理由。

答：

任务驱动二鉴赏文本的生动活泼的说理艺术

[学习策略]学习本文，要重点理解苏格拉底提出的观点，探讨他是如何一步一步使格黎东的思路进入自己的逻辑轨道的，从而学习文中既以理服人又生动活泼的“劝说”艺术。

3．全文论述采用了谈话的形式，这种谈话思路是怎样的？请简要概括。

答：

4．