人教版小学一年级数学第四单元上册说课稿精写.docx

人教版小学一年级数学第四单元上册说课稿精写

一.教材分析

人教版小学一年级数学第四单元上册，主要内容包括加减法运算和初步认识货币。这一单元的内容是小学数学的基础，对于学生今后数学学习有着重要的影响。教材通过生动的插图和实例，让学生在实际操作中理解和掌握加减法运算和货币的认识。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加减法运算和货币的认识还不够明确。他们在学习过程中需要通过实际操作和观察，逐步理解和掌握这些概念。同时，学生的注意力集中时间较短，需要通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够理解和掌握加减法运算的基本规则，能够熟练地进行简单的加减运算。学生能够初步认识货币，知道不同面额的货币的名称和特点。

过程与方法：学生通过实际操作和观察，培养观察和思考的能力，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解和掌握加减法运算的基本规则，能够熟练地进行简单的加减运算。学生能够初步认识货币，知道不同面额的货币的名称和特点。

教学难点：学生对于加减法运算的理解和应用，对于货币的认识和使用的理解。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用直观演示法、操作实践法、小组合作法等，让学生在实际操作和观察中理解和掌握知识。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过生动的故事情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

基本概念的学习：通过实物演示和操作实践，让学生理解和掌握加减法运算的基本规则。

货币的认识：通过观察和操作，让学生认识不同面额的货币，了解它们的特点。

应用练习：通过实际操作和问题解决，让学生运用所学的知识，提高解决问题的能力。

总结与拓展：通过总结本节课的主要内容，让学生巩固所学的知识，并进行适当的拓展。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。可以采用图示、流程图、等形式，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式进行。重点关注学生对加减法运算和货币认识的理解和应用能力，以及学生的学习兴趣和积极性的培养。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思和调整教学方法和手段，以适应学生的学习情况。同时，教师需要关注学生的学习反馈，及时发现和解决问题，提高教学效果。在教学结束后，教师应该进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。

知识点儿整理：

人教版小学一年级数学第四单元上册主要包括了加减法运算和初步认识货币两个部分。以下是本节课的知识点整理：

加减法运算：

加法：将两个数合并成一个数的运算。

减法：从一个数中减去另一个数的运算。

加减法的计算法则：先写数，再对齐，从个位开始加减，进位和退位。

加减法的实际应用：解决实际问题，如购物、计算等。

初步认识货币：

货币的定义：货币是一种用于交换的媒介，具有价值尺度、流通手段和价值储藏等功能。

人民币的基本单位：元，辅币单位有角和分。

常见的人民币面额：1元、5元、10元、20元、50元和100元等。

货币的识别：认识不同面额的货币的图案、颜色和特征。

货币的使用：了解货币的流通规律，学会正确使用货币进行交易。

数的认识：

数的读法：整数的读法，从高位到低位，一级一级地读。

数的写法：整数的写法，从高位到低位，一级一级地写。

数的比较：比较两个整数的大小，从高位开始比较，相同数位上大的数就大。

数的组成：

数的组成：理解一个数由几个十和几个一组成。

数的分解：将一个数分解为几个十和几个一。

数的拼接：将几个数的十位和个位分别拼接起来。

加减法的运算规律：

加法的运算规律：同位数相加，满十进一，不够减借一当十。

减法的运算规律：同位数相减，不够减借一当十，借一当十后向前一位借一。

解决实际问题：

问题的理解：理解问题的背景和要求，明确需要解决的问题。

计划的制定：根据问题的要求，制定解决问题的计划。

计算的过程：按照计划的步骤进行计算，注意进位和退位。

结果的检查：检查计算结果是否合理，是否符合问题的要求。

货币的认识和应用：

货币的认识：观察货币的图案、颜色和特征，认识不同面额的货币。

货币的计数：学会用货币进行计数，如计算总价、找零等。

货币的使用：学会正确使用货币进行购物、交易等。

以上是本节课的主要知识点整理，这些知识点是小学数学基础，对于学生的数学学习有着重要的影响。通过本节课的学习，学生能够掌握加减法运算的基本规则，能够熟练地进行简单的加减运算，并初步认识货币，知道不同面额的货币的名称和特点。

同步作业练习题：

一、填空题：

10个一是______，