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河南科技学院成人高等教育模拟考试
《学前儿童科学教育》试题参考答案及评分标准(A)
一、名词解释:(每题3分,共15分)
泛灵论:泛灵论是指主体的思想和意愿附着咋客体身上,从而导致“万物有灵”的思想。
发现学习:学习者在教师的指导下,通过自己的探究与学习,主动发现事物变化的起因和内部联系,从中找出规律,在这个过程中体验发现只是的智慧感和完成任务的胜利感。
科学态度:个体基于对科学本质的理解、对科学价值观认同基础上的一种情感和行为倾向。
观察法?:观察法是有目的、有计划地对评价对象的行为和言语进行系统和连续的考察、记录、分析,并对观测结果作出评定的方法。
5、学前儿童科学教育(广义):一切促进幼儿学习科学的教育活动,包括家庭、社会、幼儿园等各类施教者对幼儿进行的科学启蒙教育。
二、判断(每小题1分):
1—10:√XX√X√XX√√;
三、选择(每小题1分):
1—5:ABBCD;6—10:CBACD;
四、简答(每题6分,共36分):
1、答:现人们只是在大胆猜测,地球以外还有人存在。无论是低级生物、还是高级生命,都要有适合的生活环境,到目前为止,除了地球以外,还没有发现这样的地方。但这并不是说没有。我们人类的科学水平还有限,随着科学的发展,说不定我们将来真的会找到外星人。这就要靠小朋友长大后的努力了;在梦里曾经梦到过外星人,他们有高大的身躯,方形的脑袋,圆形的脚,可有趣了;电视里曾经也出现过在外星生活的人,他们都是勤劳、勇敢、友爱的,我们也要向他们学习。(本题没有统一要求,举出一种方法3分,举出两种及以上方法6分)
2、答:激发探究兴趣;提供丰富的探究材料,支持探究;培养记录的良好习惯;引导幼儿在探究的基础上表达探究结果;鼓励幼儿大胆提问;正确对待幼儿的“破坏性”的情况;鼓励幼儿自主探究,自行决定探究材料和方式;陪伴幼儿一起探究等。(回答出1点给1分,不超过6分)
3、答:猜谜语、唱儿歌、讲故事、情景表演、变魔术、玩游戏、播放多媒体材料、展示图片、玩具等。(回答出1点给1分,不超过6分)
4、答:动态科学观认为,科学的本质,不在于已被人认识的真理,而在于探索真理,科学本身不是知识,而是产生知识的社会活动,是一种科学生产。(2分)动态科学观告诉我们,科学不仅仅是知识体系,还是获取知识、探索自然奥秘的活动,是创造知识的认识活动。(2分)科学既是知识,也是探索知识的过程。我们不仅要重视儿童的学习结果,更应重视儿童的学习过程,更多关注他们以什么样的态度参与活动,在活动中怎样进行思考,以及有什么样的情感体验等。(2分)
5、答:启发儿童的观察兴趣;提出有质量的问题;注意观察儿童在活动中的探索情况,以便做出恰当的指导;引导儿童利用多种感官参与观察活动;教会儿童全面有序的观察方法;引导儿童在观察中学会比较不同事物的特征;鼓励儿童用恰当的方法表达自己的发现和在活动中的感受;指导儿童学习做观察记录。(回答出1点记1分,不超过6分)
6、答:家庭中:如各种各样的电器——冰箱、电视机、空调、热水器等,让幼儿了解其作用和使用方法,感受科技产品给人类生活带来的便利;家里种的植物——仙人掌、芦荟、石榴、白菜、菠菜等,让幼儿了解植物的多样性,以及植物生长所需要的条件,植物和人类的关系等;家里养的动物——猫、狗、鸡等,让幼儿了解不同动物的特征,萌发对动物的喜爱之情,了解动物和人类之间的关系等。(3分)社会中:如社区环境——花草树木、楼房、停车场、健身器材等,关心周围的环境,感受到生活中处处是科学。社会中的人——不同地方、不同职业、不同社会关系的人,了解不同的人从事的不同科学活动;公共场所——图书馆、博物馆、科技馆等,拓展幼儿的科学经验。(3分)(本题没有统一参考答案,以上仅供参考)
五、辨析题:(本题共2个小题,每小题9分,共18分)
1、答:这种说法是对的。(1分)
两者在教育活动形式上可以互为补充。集体科学教育活动是以集体或分组(大组)的形式存在,是有目标、有组织、有计划的活动,并为儿童提供社会性发展所需的集体环境,保证全体儿童得到系统的科学启蒙教育。而区角科学活动是以个别和小组的学习方式呈现,为儿童提供科学知识自我建构所需的环境,又为每个儿童不同的兴趣、爱好和个性发展提供了可能。两者为实现儿童全面和谐的发展提供了保证。(5分)
两者在教育内容上可以相互承接。在集体科学教育活动中儿童感兴趣或未充分操作的材料可以放在区角供儿童继续探究。也可以设计一定的材料,在区角中先操作,为集体科学教育活动积累经验。(3分)
2、答:这种说法不对。(1分)
根据2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》(试行),作为科学教育的必然结果,知识和经验的获得已经蕴含在科学领域的其它目标中了。(1分)儿童要获取广泛的科学经验。科学经验是儿童用自身的感觉器官直接接触周
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