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小学生经典国学故事征文

TOC\o1-2\h\u30101第一章国学故事：小学长的智慧宝藏 1

5848第二章《论语》：经典国学故事的源泉 1

2586第三章故事中的品德教育：国学故事的核心内容 2

15328第四章我的感悟：国学故事中的深刻启示 2

4574第五章以“三人行，必有我师焉”为例的深度剖析 2

25638第六章国学故事对现代小学生的重要意义 3

28155第七章传承国学故事：我们的责任 3

5663第八章国学故事引领小学生走向美好未来 3

第一章国学故事：小学长的智慧宝藏

国学故事就像一个装满智慧的大宝库，对小学生来说有太多的宝藏等待挖掘。比如说《三字经》里的“融四岁，能让梨”。孔融年仅四岁，就懂得把大的梨让给哥哥们，自己拿小的。这个故事很简单，却告诉我们谦让是一种美德。在小学生的日常生活中，常常会遇到分享食物或者玩具的时候。像有的小朋友在学校里，有了新的零食，就会像孔融一样，想到周围的小伙伴，主动分享。国学故事以这种生动的方式，把为人处世的道理传递给小学生，让他们在成长过程中不断汲取营养。而且像《司马光砸缸》的故事，司马光面对小伙伴掉进大水缸的危险情况，没有惊慌失措，而是冷静地砸破水缸救出伙伴。这就告诉小学生遇到紧急情况要冷静思考，利用身边的资源解决问题。这些国学故事就像一盏盏明灯，照亮小学长的道路。

第二章《论语》：经典国学故事的源泉

《论语》可是经典国学故事的重要源泉。其中有很多故事蕴含着深刻的哲理。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这就是一种自我反思的体现。就像我们身边的小学生，在学校里参加小组活动的时候，是不是尽心尽力地为小组出谋划策了？和小伙伴们交往的时候，有没有做到诚实守信呢？在学习新知识的时候，有没有认真复习预习呢？《论语》里还记载着孔子和他弟子们的故事。孔子因材施教，对待不同的弟子有不同的教育方法。比如子路和冉有都问孔子关于“闻斯行诸”的问题，孔子针对他们不同的性格给出了不同的答案。这就像在学校里，老师面对不同性格、不同学习能力的学生，也要采取不同的教学方法，让每个学生都能更好地成长。《论语》中的故事就像是一面镜子，小学生可以从中看到如何为人处世，如何学习进步。

第三章故事中的品德教育：国学故事的核心内容

国学故事的核心内容之一就是品德教育。像《二十四孝》里的“卧冰求鲤”的故事。王祥的继母对他不好，可是当继母生病想吃鱼的时候，他不计前嫌，解开衣服卧在冰上，想用自己的体温融化冰块捕鱼。这个故事体现了孝道。在现在的家庭里，虽然我们不用像王祥那样去卧冰求鲤，但是对父母的孝顺还是非常重要的。小学生可以从这个故事中学习到，要关心父母的需求，在日常生活中做一些力所能及的事情，比如给父母倒杯水，帮忙打扫房间等。还有“一诺千金”的故事，季布重承诺，人们都说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。这告诉小学生要讲信用，答应别人的事情就一定要做到。在学校里，如果答应了同学借给他一本书，那就一定要按时带去。品德教育通过国学故事这种方式，深深地扎根在小学生的心中。

第四章我的感悟：国学故事中的深刻启示

我从国学故事中得到了很多深刻的启示。就拿《孟母三迁》来说吧，孟子的母亲为了让孟子有一个好的学习环境，三次搬家。从墓地附近搬到集市旁边，又搬到学校附近。最后孟子在学校附近居住的时候，开始学习礼仪，变得守秩序、爱读书。我就想到我们现在的学习环境也是非常重要的。在学校里，周围的同学都积极向上、热爱学习，那自己也会受到感染。如果身边都是一些贪玩、不爱学习的同学，可能自己也会受到不好的影响。所以我们要像孟子的母亲一样，为自己创造或者选择一个好的学习环境。还有《掩耳盗铃》的故事，那个人以为自己捂住耳朵偷铃铛别人就听不到了，这是多么愚蠢的想法。这启示我，做事情不能自欺欺人，要实事求是。国学故事就像一位无声的老师，给我带来了很多的思考和感悟。

第五章以“三人行，必有我师焉”为例的深度剖析

“三人行，必有我师焉”这句话出自《论语》，它蕴含着非常深刻的道理。就拿我们小学生的学习和生活来说吧。在班级里，每个同学都有自己的优点。比如有的同学数学成绩特别好，他在解题的时候思路特别清晰，那他就可以成为我们数学学习方面的小老师。还有的同学画画特别棒，色彩搭配和构图都很厉害，那我们就可以向他学习画画的技巧。再比如说有的同学特别有礼貌，见到老师和长辈总是主动问好，那我们就可以学习他的文明礼仪。即使是一些学习成绩不太好的同学，他可能在体育方面或者是乐于助人方面有自己的长处。所以我们不能只看到别人的缺点，而应该看到每个人身上的闪光点，然后向他们学习。就像孔子那样，以一颗谦虚的心去对待身边的人，这样我们才能不断地进步。

第六章国学故事对现代小学生的重要意义