小学数学一年级《分类与整理》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，掌握分类的方法。

-能将分类的结果用简单的统计表呈现出来，初步认识简单的统计表。

2.过程与方法目标

-通过操作、观察、分析等活动，培养学生的动手实践能力、观察能力和逻辑思维能力。

-经历分类的过程，体会分类在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生的合作交流意识和学习数学的兴趣，激发学生积极参与数学活动的热情。

-让学生在分类活动中，养成有条理地整理事物的良好习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会按不同标准进行分类，掌握分类的方法。

-能用简单的统计表呈现分类结果。

2.教学难点

-能根据实际情况选择合适的分类标准，并对分类结果进行简单的分析。

三、教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受分类的必要性。

2.直观演示法：利用实物、图片等直观教具进行演示，帮助学生理解分类的概念和方法。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作活动，让学生在合作中交流、探索，共同完成分类任务，培养学生的合作意识和团队精神。

4.实践操作法：让学生亲自动手操作，对物体进行分类，在实践中掌握分类的技能，提高动手能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.创设情境

-师：同学们，老师今天带大家去一个神秘的地方--数学王国。数学王国里有很多有趣的数学知识等着我们去发现。瞧，这是数学王国的入口，可是门口有一堆乱七八糟的东西挡住了我们的去路，怎么办呢？

-（展示一堆杂乱的物品图片，包括玩具、书本、衣服、水果等）

2.引导思考

-师：请同学们想一想，怎样才能把这些东西整理好，让我们顺利进入数学王国呢？

-学生自由发言，提出自己的想法，如把相同的东西放在一起等。

3.引出课题

-师：大家说得都很有道理，像这样把同类的东西放在一起，我们就叫它分类。今天我们就一起来学习分类与整理。（板书课题：分类与整理）

（二）探究新知（20分钟）

1.按单一标准分类

-活动一：分气球

-师：（展示气球图片，有红色、黄色、蓝色、绿色等不同颜色的气球）老师这里有一些气球，要把它们分给几个小朋友，怎样分比较好呢？

-学生思考后回答，可以按颜色分。

-师：那我们就一起来按照颜色把气球分一分。请同学们拿出手中的学具气球卡片，动手分一分。

-学生分组进行分类活动，教师巡视指导，提醒学生将分好的气球摆整齐。

-活动结束后，请小组代表上台展示分类结果，并说一说自己是怎么分的。

-师：我们可以把红色的气球放在一起，黄色的气球放在一起......这样就把气球分成了不同的类别。（根据学生的回答，在黑板上画出简单的分类示意图）

-师：像这样按照颜色这一个标准把气球分成几类，我们就叫按单一标准分类。

-活动二：认识简单的统计表

-师：为了更清楚地看出每种颜色气球的数量，我们还可以用一个表格来表示。（教师在黑板上画出一个简单的统计表）

-师：我们把颜色写在第一行，对应的每种颜色气球的数量写在第二行。谁能来数一数每种颜色的气球有几个，然后告诉老师怎么填这个表格？

-请学生上台填写表格，其他学生认真观察。

-师：通过这个表格，我们一眼就能看出每种颜色气球的数量，是不是很方便？这就是简单的统计表，它能帮助我们更清晰地呈现分类的结果。

2.按不同标准分类

-活动三：分图形

-师：（展示各种形状的图形卡片，有三角形、正方形、圆形、长方形等）老师这里还有一些图形，大家能不能试着用不同的方法给它们分类呢？

-学生分组讨论分类标准，然后进行分类活动。

-教师巡视，鼓励学生尝试不同的分类方法。

-活动结束后，各小组代表上台展示并汇报分类结果。

-小组1：我们按形状分，三角形一类，正方形一类，圆形一类，长方形一类。

-小组2：我们按颜色分，红色的图形一类，蓝色的图形一类....