小学教师师德师风自查报告整改方案.docx

?一、引言

教师是立校之本，师德是教育之魂。为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师师德修养，根据上级教育主管部门关于师德师风建设的要求，结合我校实际情况，特制定本自查报告整改方案。通过全面深入地自查，发现问题，分析原因，制定切实可行的整改措施，以促进我校师德师风建设再上新台阶，努力打造一支师德高尚、业务精湛、学生喜爱、家长满意的教师队伍。

二、自查情况

（一）思想政治方面

1.表现

-大部分教师能够坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，爱岗敬业，积极投身于教育教学改革，努力提高教育教学质量。

-能够认真学习党的理论知识，积极参加各类政治学习活动，不断提高自身的政治觉悟和理论水平，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。

2.问题

-个别教师政治理论学习的主动性和自觉性不够强，存在敷衍了事、走过场的现象，对政治理论知识的理解不够深入，未能将理论知识与实际工作有机结合起来。

-极少数教师在面对复杂的社会环境和多元的思想观念时，政治敏锐性不够高，容易受到一些不良思潮的影响，缺乏坚定的政治立场。

（二）爱岗敬业方面

1.表现

-教师们对教学工作认真负责，精心备课、上课，批改作业细致认真，注重对学生学习方法的指导和学习能力的培养，努力提高课堂教学效率。

-积极参与学校组织的教研活动，主动承担公开课、示范课等教学任务，与同事们相互学习、交流，共同提高教学水平。

2.问题

-部分教师在教学过程中存在教学方法单一、陈旧的问题，不能充分激发学生的学习兴趣和积极性，影响了教学效果。

-个别教师工作积极性有所下降，对教学工作缺乏热情，存在敷衍塞责的现象，对待学生缺乏耐心和细心。

（三）关爱学生方面

1.表现

-大多数教师能够关心爱护每一位学生，尊重学生的人格，平等对待学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，注重与学生建立良好的师生关系。

-关注学生的身心健康和全面发展，及时了解学生的学习、生活情况，为学生提供必要的帮助和支持，努力营造和谐融洽的班级氛围。

2.问题

-个别教师由于工作繁忙，与学生交流沟通的时间较少，对学生的思想动态了解不够深入，不能及时发现并解决学生存在的问题。

-在关爱学生方面，存在一定的不平衡现象，对成绩好的学生关注较多，对成绩一般或较差的学生关注相对较少。

（四）教书育人方面

1.表现

-教师们注重对学生进行品德教育，将德育渗透到学科教学中，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

-重视学生的学业成绩，认真传授知识，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力促进学生全面发展。

2.问题

-在德育工作中，部分教师缺乏系统性和针对性，德育方法不够灵活多样，未能充分发挥德育的实效性。

-个别教师过于注重学生的考试成绩，忽视了学生综合素质的培养，存在片面追求升学率的倾向。

（五）为人师表方面

1.表现

-教师们能够以身作则，言传身教，遵守社会公德，举止文明，作风正派，为学生树立了良好的榜样。

-严格遵守教师职业道德规范，廉洁奉公，不接受学生家长的礼品、宴请，不从事有偿家教，自觉维护教师的良好形象。

2.问题

-个别教师在言行举止方面不够严谨，有时会在课堂上或校园内讲一些不恰当的话语，给学生带来不良影响。

-虽然大部分教师能够自觉遵守廉洁自律的规定，但仍有极个别教师存在接受学生家长宴请或礼品的现象，虽未达到违纪违法的程度，但也损害了教师的形象。

三、原因分析

（一）思想认识不够深刻

部分教师对师德师风建设的重要性认识不足，没有充分意识到师德师风是教师的立身之本，关系到教育事业的兴衰成败。在工作中，缺乏对自身师德修养的严格要求，没有将师德师风建设作为一项长期的、重要的任务来抓。

（二）教育教学任务繁重

随着教育改革的不断深入，学校对教师的教学质量要求越来越高，教师们面临着较大的教学压力。同时，学校还承担着各种繁杂的管理工作和社会活动，使得教师们身心疲惫，在一定程度上影响了工作的积极性和主动性，导致出现一些师德师风方面的问题。

（三）缺乏有效的监督机制

学校虽然建立了一系列师德师风建设的规章制度，但在实际执行过程中，监督力度不够，存在失之于宽、失之于软的现象。对教师的师德表现缺乏及时、有效的考核和评价，对发现的问题未能及时进行严肃处理，导致部分教师对师德规范心存侥幸