小学教师信息技术应用能力培训实施方案.docx

?一、培训背景

随着信息技术的飞速发展，教育领域也发生了深刻变革。信息技术在教学中的广泛应用，不仅能够丰富教学资源，优化教学过程，提高教学效果，还能培养学生的信息素养和创新能力。然而，目前部分小学教师的信息技术应用能力还不能满足现代教育教学的需求，存在信息技术与学科教学融合不够深入、教学软件操作不熟练等问题。为了提升小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，特制定本培训实施方案。

二、培训目标

1.知识与技能目标

-使教师掌握常见信息技术工具的基本操作，如办公软件（Word、Excel、PowerPoint）、多媒体教学软件（希沃白板、鸿合π等）、在线教学平台（钉钉、腾讯会议等）。

-提升教师利用信息技术获取、加工、整合教学资源的能力，能够制作高质量的教学课件、教学视频等。

-让教师熟悉信息技术环境下的课堂教学模式，如翻转课堂、项目式学习等，并能在教学中灵活应用。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组研讨、实践操作等培训方式，培养教师自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高教师解决实际教学问题的能力。

-引导教师反思自己的教学行为，探索信息技术与学科教学融合的有效途径和方法，形成具有个人特色的教学风格。

3.情感态度与价值观目标

-激发教师对信息技术与学科教学融合的热情，增强教师的教育信息化意识和责任感。

-培养教师在教学中勇于创新、敢于实践的精神，营造积极向上的教学氛围。

三、培训对象

全体小学教师

四、培训内容

1.信息技术基础

-计算机基础知识，如操作系统、文件管理、网络应用等。

-办公软件的高级应用，如Word中的文档排版技巧、Excel中的数据处理与分析、PowerPoint中的演示文稿设计等。

2.多媒体教学软件应用

-希沃白板、鸿合π等多媒体教学软件的功能介绍与操作方法，包括课件制作、课堂互动工具使用等。

-动画制作软件（如Flash、万彩动画大师等）的基本操作，用于制作教学动画。

-视频编辑软件（如剪映、快影等）的使用，制作教学视频素材。

3.在线教学平台应用

-钉钉、腾讯会议等在线教学平台的功能与使用方法，如直播教学、在线作业布置与批改、课堂互动等。

-在线教学资源平台（如国家中小学智慧教育平台、学科网等）的资源搜索与利用。

4.信息技术与学科教学融合

-学科教学大纲与信息技术的融合点分析，制定基于信息技术的学科教学计划。

-信息技术支持下的教学设计方法，如利用思维导图、教学流程图等工具设计教学流程。

-信息技术在课堂教学中的应用策略，如创设情境、启发式教学、小组合作学习等。

-信息技术环境下的教学评价，如利用在线测试工具、学习平台数据分析等进行教学评价。

五、培训方式

1.集中培训

-邀请信息技术专家、教育技术骨干教师进行专题讲座，系统讲解信息技术应用的理论知识和操作技能。

-开展集中实践操作培训，教师在培训教师的指导下进行实际操作，及时解决操作过程中遇到的问题。

2.校本培训

-以学校为单位，组织教师开展校本培训活动。学校可以根据本校实际情况，制定校本培训计划，安排本校信息技术骨干教师进行培训指导。

-组织教师进行校内公开课展示，展示信息技术与学科教学融合的优秀案例，供其他教师观摩学习，并进行课后研讨交流。

3.网络培训

-搭建网络培训平台，上传培训课程视频、课件、案例等学习资源，教师可以自主安排时间进行在线学习。

-利用网络平台开展在线答疑、讨论交流等活动，及时解决教师在学习过程中遇到的问题。

4.混合式培训

-将集中培训、校本培训和网络培训相结合，形成混合式培训模式。教师在集中培训中获取系统的理论知识和操作技能，在校本培训中进行实践应用和交流研讨，在网络培训中进行拓展学习和巩固提高。

-建立培训学习档案，记录教师的培训学习过程和成果，对教师的学习情况进行跟踪评价。

六、培训时间安排

本次培训分为三个阶段进行，具体时间安排如下：

1.第一阶段：准备阶段（[准备阶段开始时间]-[准备阶段结束时间]）

-成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和指导。

-开展培训需求调研，了解教师的信息技术应用能力现状和培训需求。

-制定培训实施方