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学前教育中的故事讲解艺术读后感

TOC\o1-2\h\u15485第一章走进学前教育故事讲解艺术的世界 1

22152第二章《安徒生童话》中的故事讲解艺术 1

21106第三章学前故事讲解艺术的主要特点剖析 2

32454第四章我对学前教育故事讲解艺术的独特感受 2

24323第五章故事讲解艺术对学前儿童的重要意义——引用实例为证 2

32339第六章从学前教育故事讲解艺术看教育者的素养 3

20795第七章学前教育故事讲解艺术的发展现状与挑战 3

13094第八章让学前教育故事讲解艺术绽放光芒的建议 4

第一章走进学前教育故事讲解艺术的世界

学前教育中的故事讲解艺术，就像是一把神奇的钥匙，能够开启孩子们充满幻想与好奇的心灵世界。在学前教育阶段，故事讲解可不仅仅是简单地把故事念出来或者背出来。它是一种充满创意和技巧的艺术形式。比如说，当我们给小朋友讲《三只小猪》的故事时，不能只是平淡地叙述。要通过声音的高低起伏、表情的生动变化来吸引孩子们的注意力。比如在描述大灰狼来的时候，可以把声音变得低沉而凶狠，说“大灰狼呼哧呼哧地喘着粗气，来到了小猪的房子前”。而且，在讲故事的过程中，还可以适当地加入一些互动环节，像问小朋友“如果你们是小猪，会怎么对付大灰狼呢？”这样就能让孩子们更加深入地参与到故事中来，而不是单纯地听故事。这就是学前教育故事讲解艺术的独特魅力，它把故事变成了一个充满趣味和互动性的体验，让孩子们在听故事的过程中收获快乐，同时也启发他们的思维。

第二章《安徒生童话》中的故事讲解艺术

《安徒生童话》是学前教育故事讲解中经常用到的经典作品。在讲解《丑小鸭》这个故事的时候，就有很多可以挖掘的艺术点。故事的开头，描述丑小鸭出生在一个与其他小鸭子都不同的环境里，它又大又丑，遭到了同伴们的嫌弃。讲解者可以用一种比较同情的口吻来讲述丑小鸭的遭遇，声音稍微低沉一些，说“可怜的丑小鸭，它一出生就被大家讨厌，它不知道自己为什么和别人不一样。”故事的发展，丑小鸭经历了很多磨难，这时候讲解者可以把节奏稍微加快，表现出丑小鸭在困境中的挣扎，“丑小鸭在寒冷的冬天里，孤独地走着，它又冷又饿，但是它没有放弃。”当丑小鸭变成美丽的白天鹅时，讲解者的声音要变得明亮而欢快，“看呀，丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，它在湖面上优雅地游着，所有的动物都羡慕它。”通过这样对声音、语调、节奏的把握，能够更好地把《安徒生童话》中的故事精髓传达给学前儿童，让他们感受到故事中的情感变化，也能更好地理解故事所传达的关于成长和自我认知的主题。

第三章学前故事讲解艺术的主要特点剖析

学前故事讲解艺术有着鲜明的特点。首先是生动性。还是以《小红帽》这个故事为例，讲解者要把小红帽的天真可爱、大灰狼的狡猾奸诈都生动地表现出来。可以通过模仿小红帽蹦蹦跳跳走路的姿势，或者是大灰狼那种狡猾的眼神来增强故事的生动性。其次是简洁性。学前儿童的注意力集中时间较短，所以故事讲解不能过于冗长复杂。像《拔萝卜》这个故事，情节简单明了，人物关系也不复杂，很适合学前儿童。讲解者只要抓住重点情节，如老爷爷先拔萝卜，拔不动叫来了老奶奶，然后依次叫来了小孙子、小狗、小猫等，大家一起齐心协力拔出了萝卜，简洁地讲述这个过程就好。最后是互动性。在讲《猴子捞月》的时候，可以在讲到猴子们发觉月亮在水里，想要捞起来的时候，停下来问小朋友们“你们觉得猴子们能捞到月亮吗？”这种互动能让孩子们更加投入到故事中，激发他们的思考能力。

第四章我对学前教育故事讲解艺术的独特感受

我觉得学前教育故事讲解艺术就像是一场充满魔法的旅程。每一个故事都是一个神秘的小世界，而讲解者就是带领孩子们进入这个世界的导游。当我看到孩子们听故事时那一双双充满好奇和期待的眼睛，我就深刻地感受到这份工作的意义。有一次，我给孩子们讲《神笔马良》的故事。当我讲到马良用他的神笔画出各种东西帮助穷人的时候，孩子们的眼睛里闪烁着兴奋和敬佩的光芒。我故意放慢语速，描述马良画的东西多么神奇，孩子们都听得入神了。那一刻，我觉得故事讲解不仅仅是传递一个故事内容，更是在孩子们心中种下一颗颗美好的种子，可能是善良的种子，可能是勇敢的种子，也可能是充满想象力的种子。这种艺术能够通过故事这个载体，把积极向上的价值观、美好的情感潜移默化地传递给孩子们，这是非常了不起的。

第五章故事讲解艺术对学前儿童的重要意义——引用实例为证

故事讲解艺术对学前儿童有着不可忽视的重要意义。比如说《白雪公主》这个故事，它可以培养孩子们的道德观念。当我们讲述白雪公主的善良、七个小矮人的热心帮助以及皇后的嫉妒和狠毒时，孩子们能够直观地分辨出善与恶。有一个小朋友在听完这个故事后，主动和其他小朋友分享他的玩具，他说“我要像白雪公主一样善良。”这