2025年上海市高中语文：古诗常见艺术手法.docxVIP

阅读下面的诗歌，完成第12—13题。（7分）

春日山庄

初岁开韶月，田家喜载阳。

晚晴摇水态，迟景荡山光。

浦净渔舟远，花飞樵路香。

自然成野趣，都使俗情忘。

12.下列对本诗的赏析恰当的一项是（）。（2分）

A.首联描写初春来临，农家欣然相庆，情感奔放。B.颔联以水态摇漾、山光闪烁写出傍晚艳丽的景致。C.颈联用浦净舟远、花飞径香营造幽远清冷的意境。D.本诗表现春日野趣，富于微妙动感，笔法巧妙。

13.有人批评结句“都使俗情忘”肤浅俗套，也有人不同意。你支持哪种看法？请从内容和语言两方面阐述理由。（5分）

12.D

13.答案示例一：支持批评。全诗由景入情，结句写俗情消失。写景颇具匠心，表现了景物的丰富美感，而抒情空泛俗套，两者不够匹配。同时，语言过于直白随意，缺乏个性，与写景句自然而不失琢炼的语言风格不协调。

答案示例二：不支批评。全诗由景入情，结句写俗情消失。写景颇具匠心，表现了景物的丰富美感，结句通过俗情的消失表现自己精神升华，情由衷发，真切不饰，更显春日山庄之美。此句语言朴实直率，与全诗明晰自然的整体表达相协调。

评分说明：结句作用1分；内容分析2分；语言分析2分。

阅读下面的诗歌，完成第12—14题。（8分）

桂州腊夜

戎昱

坐到三更尽，归仍万里赊。

雪声偏傍竹，寒梦不离家。

晓角分残漏，孤灯落碎花。

二年随骠骑，辛苦向天涯。

12.文学家多善用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉意象，藉以引起读者的联想。以下选项中运用上述感觉意象少于三种的一项是（）。（2分）

A.戎昱《桂州腊夜》全诗。

B.“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。”（柳永《望海潮》）

C.“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”（秦观《踏莎行》）D.“自胡马窥江去后，废弛乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”（姜夔《扬州慢》）

13.以下对这首诗的说法不恰当的一项是（）。（2分）

A.首联以时空感受烘托心理，交代缘起。

B.颈联多用对比，形象鲜明，感染力强。

C.尾联呼应首联，情丝悠长，耐人回味。

D.全诗以时间为线，情感表达婉曲细腻。

14.“雪声偏傍竹，寒梦不离家”这句中“偏”和“寒”二字很有表现力，请选其一加以赏析。（4分）

12.（2分）B

13.（2分）B

14.（4分）答案示例1：落雪本是难以听闻得出的，“偏”字描绘出雪积在竹上造成的细微声响，让人感知到主人公似有怨恼而又无可奈何的心理，将诗人因怀乡思归而夜不能眠时的心灵感受刻画得细致入微，引发读者的共情。

答案示例2：“寒”字一语双关，既指出桂州腊夜寒冷的生理感受，也反映了诗人思归而不得时凄苦的心理感受，以实带虚，情景相融。

古诗常见艺术手法

1.用典：

用典分用事和引用前人诗句两种形式。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等；引用或化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中除了回顾作者南下的经历外，全是用事。

2.虚实结合：

现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同一种情感。如柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》，上阕除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景、实事、实情；下阕写对别后生活的设想，则是虚写。

3.想象：

依托已知形象进而创造出新的艺术形象的一种艺术手法，想象是经验向未知出发，是经验重新组织，没有想象就没有诗歌的魅力。如李白的诗雄奇壮丽，奔放飘逸，往往是充满丰富的想象。运用想象时，常常把瑰丽的想象和奇特的夸张、精妙的比喻结合起来。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，是何等雄奇壮美的景象。

4.联想：

一种由此及彼的思维方式，在诗歌创作中经常运用的一种方法。如骆宾王《于易水送人一绝》:“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”诗人在易水送别友人，联想到荆轲刺杀秦王之前在易水壮别的场面，既表达了对荆轲的一片崇敬，也借此抒发了一股难以遏止的愤激之情。5.以乐写哀：

乐者，快乐之景也；哀者，悲伤之情也。清代王夫之《姜斋诗话》云：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”如王昌龄《闺怨》:“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”诗写闺怨，却先从“不知愁”写起，春日高高兴兴登楼观景，不料见到阡陌之上的依依杨柳，不由勾起了当初与夫君的惜别之情，见他人对对双双，赏玩春景，于是兴尽悲来，悔恨叫丈夫万里觅封侯了。第三句与第四句形成了强烈的心理反差，使兴与悲突然逆转，更强烈地表现出闺怨主题。

6.烘托：

用对其他事物的描绘来间接表现所要表达的对象，从而使这一对象的情态和特征更加鲜明突出。能调动读者的想象和联想能力，对所要表现的主体事物进行再创造。如汉