-2025学年高二教案物理（人教版2019）选择性必修1第三章31波的形成教学设计.docxVIP

第三章 机械波

探寻波的前“世”今“生”

3.1 波的形成

【课时教材分析】

1.《课程标准》对本节的要求

《普通高中物理课程标准》对本节内容提出的要为“学生需要通过观察，认识波的特征，能区别横波和纵波”。

对本节课学生活动提出建议“学生手拉手站成一排，依次下蹲、起立，模拟机械波”。

教材的地位和作用

本章《机械波》是在《机械振动》的基础上讲述波的基本知识。波是一种比较重要而普遍的运动形式,是后续电磁波、光波的基础。《波的产生》一节是《机械波》的第一节,学好这一节的内容对后续课程波的描述、波的图象、波的各种特性至关重要,起着承上启下的作用。波是一种比较抽象的运动形式,是高中物理教学中的难点之一,本节教材对学生的理解能力、空间想象和逻辑推理能力及联系实际能力有较高的要求,它需要学生能想象出多个质点同时又不同步的运动，从整体上形成波的(空间传播)情景。

【课时学情分析】

学生对波的认识并不陌生，对波的作用结合生活实例，能够很快得出“波可以传递能量也可以传递信息的初步认识”。学生对本节的课中所涉及的问题能够产生较强的感性认识,但认识深度不够，尤其很难独立分析得到绳波各质点运动规律，需要老师引导和带领。其次,学生可能更多地关注活动趣味性而缺少了对现象的深入思考和分析。另外,要求学生从现象中提炼出相关概念也是有一定难度的。

【课时教学目标及核心素养的落实】

1.物理观念

（1）通过实际体验、游戏体验等观察机械波的形成过程并归纳出形成条件“机械振动在介质中的传播”，培养学生观察归纳能力。

（2）通过实验观察，认识到波在传播振动形式但质点本身并不随波前移，认识到波同时传递了能量信息及波形（为平移波形法做铺垫）。

（3）实验观察总结什么是横波，知道波峰和波谷；总结什么是纵波，知道疏部和密部。

2.科学思维

（1）通过分组讨论结合课件、实验等从感性出发剖析机械波波动的规律,锻炼学生的观察能力与归纳能力。

（2）通过对机械波形成原因的探究,培养学生透过现象看本质的意识和方法,并进一步从根本上理解机械波的传播过程及特点。

（3）通过归纳总结画思维导图，加深学生对概念的理解。

3.科学探究

（1）通过绳波模型，观察各质点不同时刻的运动特点，探究绳波在传递过程中，各质点的运动情况。

（2）通过学生模拟人浪，探究绳波在传递什么，总结得到波在传递能量和信息。

（3）通过对比分析绳波和弹簧波运动的特点，探究横波和纵波的共同点与区别。

（4）通过问题思考，探究绳波、人浪、弹簧波形成的条件，总结得到机械波的产生条件。

4.科学态度与责任

（1）通过活动拓展，参与模拟绳波的过程,从波的形成过程中,体会个体与整体的关系,明确个体动作要服从整体动作,培养学生的集体主义精神。

（2）通过对波的形成过程和推理和想象，形成相信科学、尊重科学的思想，能够用所学知识解释现实生活中的困

惑和疑。

（3）养成学习自然科学的兴趣，并具有不断进取，坚持不移和创新的精神品质。

【课时教学重点】

1.机械波传播中各质点的运动规律。

2.质点间的带动作用造成的各质点振动的重复性和滞后性。

【课时教学难点】

1.各质点只是上下振动,并没有沿传播方向迁移。

2.各质点间是带动作用,其传播的是振动形式、能量和信息。

【课时微能力点】

A3教学文稿设计与制作 A5技术支持的课堂导入

【课时教学策略设计】

本节课教学的指导思想：坚持“以教师为主导，学生为主体”的原则，通过实际体验、小组讨论与交流、分析归纳、知识运用等，让学生亲历科学思维过程、科学探究过程和物理模型的建构过程，充分体现物理学科对提高学生核心素养的独特作用。

在教学方法和手段上，综合应用回归生活中的波动情境、设问和讨论等多种方法，并辅以多媒体等手段，把教学过程设计成研究“波在传播过程波的形中各质点的运动规律为核心分析对象”，学生在已有知识的基础上，跟着老师的引导，建立波动模型，分析总结出成条件和传播规律。同时组织学生玩“人浪游戏”模拟绳波。根据绳波和弹簧波的不同，对比横波、纵波的特点，了解波的分类和依据。最后根据分析稻浪、绳波、人浪、弹簧波等总结机械波的形成条件。

在学法指导上，让学生尝试自主分析概括，得出结论；使学生在获取知识的过程中，领会物理学的研究法，受到科学思维方法训练以及探索精神等科学素养的教育。

【课时教学流程图】

吸引学生注意力，观察生活现象，了解

表演“悬丝诊脉”到本节课要学习波的内容。

探究观察绳波运动情

况，建立绳波模型通过小组讨论，建立绳波模型，利用横波演示仪和人浪模拟引导学生总结出波传播

特点。

横波演示仪分析各质

点运动情况

分析绳波和弹簧波模

对比分析绳波和弹簧波形状特点和传播

型，得到横波和纵波

特点，得出波的分类，掌握横波和纵波的物

概念及运动特点

理概念。

总结实验现象和结论