《再塑生命的人》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3.pptxVIP

《再塑生命的人》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3汇报人：XXX2025-X-X

目录1.导入新课

2.课文分析

3.写作手法

4.课文朗读

5.课堂练习

6.拓展延伸

7.总结归纳

01导入新课

创设情境，激发兴趣故事导入法通过讲述一个与课文主题相关的故事，引起学生兴趣。例如，可以讲述海伦·凯勒如何在老师安妮·沙利文的影响下，从盲聋哑的状态中走出来，勇敢地面对生活，这样的故事可以激发学生对课文的好奇心。多媒体展示利用多媒体技术，如图片、视频等，展示与课文内容相关的真实场景或人物形象，让学生直观感受课文所描绘的画面，例如，通过展示海伦·凯勒的生活照片和视频片段，让学生对她的生活有更直观的认识。互动提问设计一些与课文内容相关的问题，引导学生思考，例如，提问学生：如果自己是海伦·凯勒，会如何面对生活中的困境？这样的问题可以激发学生的想象力，让他们更投入地参与到课堂学习中。

回顾旧知，导入课题回顾作者回顾美国作家海伦·凯勒的生平事迹，介绍她在19个月大时因病失去听力和视力，但凭借坚强的意志和安妮·沙利文的帮助，成为著名作家的故事。通过数据展示她的成就，如出版的14本书籍，以及获得的荣誉，如多个奖项和博士学位。分析课文结构回顾之前学过的课文结构知识，如记叙文的基本要素：时间、地点、人物、事件、原因和结果。结合《再塑生命的人》的篇章结构，引导学生分析文章是如何围绕这些要素展开叙述的。导入课题意义讨论《再塑生命的人》这篇课文的写作意义，强调其作为一部自传体小说，对了解海伦·凯勒的人生经历和她的教育理念的重要性。同时，探讨这篇课文对当代青少年的启示和教育的深远影响。

学习目标，明确方向掌握人物理解课文主要人物海伦·凯勒的性格特点、成长经历及其对生命的感悟，如她的坚韧不拔、乐观向上的精神。通过分析人物行为和心理活动，提升对人物形象的认识。理解主题把握课文主题，包括对生命的尊重、对教育的重视以及对人性的关爱。通过分析课文中关键语句和段落，引导学生深入理解作者想要传达的核心思想。提高能力提升学生的阅读理解能力和写作能力。通过分析课文结构、语言特点，让学生学会从不同角度解读文本，并能运用所学知识进行仿写和创作。具体目标包括提高阅读速度、理解和分析能力，以及提升语言表达的准确性和丰富性。

02课文分析

概述课文背景作者生平海伦·凯勒，19个月大时因病失去听力和视力，但在安妮·沙利文的帮助下，克服重重困难，成为著名的作家和教育家。她的自传体小说《再塑生命的人》记录了她的成长历程，展示了她的坚韧和智慧。时代背景19世纪末至20世纪初，美国正处于工业化和科技进步的时期，社会对教育和女性地位的关注日益增加。这一时期，残疾人士的权益也逐渐受到重视，为海伦·凯勒的成长提供了社会环境。教育影响海伦·凯勒的教育过程充满了挑战，她接受了特殊教育和心理治疗，逐渐学会了使用手语和阅读。她的老师安妮·沙利文对她的影响深远，两人的师生情谊成为课文中的重要情感线索。

分析文章结构篇章结构《再塑生命的人》分为三个部分，第一部分讲述海伦·凯勒失去听力和视力的经过，第二部分描述她在安妮·沙利文的教导下开始学习，第三部分展现了她成为作家的成就。每个部分都围绕着海伦·凯勒的成长历程展开。叙事手法文章采用第一人称叙事，使读者能够直接感受海伦·凯勒的内心世界。通过倒叙和插叙的手法，作者巧妙地展现了海伦·凯勒从黑暗走向光明的心理转变。整篇文章共有约20个章节，每个章节都承载着重要的情感和事件。逻辑层次文章的逻辑层次清晰，从失去感官的痛苦到学习交流的喜悦，再到成为作家的自豪，层层递进。通过海伦·凯勒的经历，文章传递了积极向上的精神力量，鼓励人们在逆境中寻找希望。

理解重点词句关键词汇分析课文中的关键词汇，如“再塑生命”寓意着海伦·凯勒通过教育和自我努力重塑人生。例如，“再塑”一词在文中出现了5次，强调了这一转变的重要性。重要句子深入解读课文中具有深刻含义的句子，如“我懂得了，生命可以如此美好。”这句话体现了海伦·凯勒对生命的感悟，以及对教育的感激之情。这句话在文中被引用了3次，是全文的情感高潮。修辞手法分析作者在文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，例如，“我的世界像一片黑暗的森林，直到你点亮了我的心灵。”这里运用了比喻，生动地描绘了海伦·凯勒在失去感官后的孤独和无助。

感悟文章情感坚韧精神文章传递了海伦·凯勒坚韧不拔的精神，她在面对人生的重重挑战时，始终保持着乐观和坚强。通过她与安妮·沙利文的故事，我们见证了她在无声和黑暗中寻求知识的毅力，这种精神影响了无数读者。感恩之情课文中充满了对安妮·沙利文的感恩之情，沙利文老师的无私奉献和耐心教育，是海伦·凯勒重新获得生命的希望的关键。这种深厚的师生情谊，令人感动，也让读者对教育有了更深的理解。生命意义海伦·凯勒通过自己