我爸爸绘本教学设计-窦桂梅.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解绘本《我爸爸》中文字与画面所传达的信息，体会作者对父亲的敬爱之情。

-引导学生学会观察绘本画面细节，提高图文结合理解故事的能力。

-鼓励学生用准确、生动的语言描述画面内容，锻炼语言表达能力。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的阅读活动，如自由阅读、小组讨论、师生互动等，培养学生自主阅读和合作交流的能力。

-借助绘本阅读，引导学生学习从不同角度欣赏文学作品，感受绘本独特的艺术魅力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对父亲的热爱与尊敬之情，促进亲子关系的和谐发展。

-培养学生积极乐观的生活态度，让学生在阅读中体会到父爱的力量和家庭的温暖。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解绘本内容，感受父亲形象的丰富性和作者对父亲的深情。

-掌握图文结合阅读绘本的方法，提高阅读理解能力。

2.教学难点

-体会绘本中独特的艺术表现手法，如夸张、对比等，并理解其在表达情感和塑造形象方面的作用。

-引导学生在阅读绘本的基础上，联系自身生活实际，表达对父亲的真实情感。

三、教学方法

1.讲授法：讲解绘本的基本信息、作者背景等知识，引导学生初步了解绘本内容。

2.直观演示法：通过展示绘本图片、播放相关视频等方式，让学生直观感受绘本的画面和情节，增强阅读兴趣。

3.讨论法：组织学生小组讨论绘本中的问题，鼓励学生发表自己的见解，培养合作交流能力和思维能力。

4.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入理解角色的情感和性格特点。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放歌曲《爸爸去哪儿》，同时展示一些与父亲相关的温馨图片，如父亲陪伴孩子玩耍、为孩子做饭等场景，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.歌曲结束后，提问学生：同学们，你们的爸爸平时都喜欢做什么呀？你们爱自己的爸爸吗？引导学生分享自己与爸爸之间的点滴趣事，激发学生对父亲的情感共鸣，自然地引出本节课要阅读的绘本《我爸爸》。

（二）绘本介绍（3分钟）

1.向学生介绍绘本《我爸爸》的作者安东尼·布朗及其创作风格。安东尼·布朗是英国著名的绘本大师，他的作品以独特的绘画风格和深刻的情感内涵深受读者喜爱。《我爸爸》是他的代表作之一，以简洁而富有表现力的文字和生动形象的画面，描绘了一个孩子心目中无所不能的爸爸形象。

2.展示绘本封面，引导学生观察封面内容。封面上画着一个穿着睡衣、打着领带、叉着腰的爸爸，背后是一片充满奇幻色彩的星空。让学生猜测这个爸爸在做什么，他是一个怎样的爸爸，激发学生的阅读期待。

（三）绘本阅读（20分钟）

1.教师有感情地朗读绘本的前几页，同时展示相应的图片，引导学生边听边看，初步感受绘本的文字和画面。例如，朗读这是我爸爸，他真的很棒！时，展示爸爸强壮有力的画面，让学生直观地体会到爸爸的很棒。

2.读完前几页后，让学生自由阅读绘本剩余部分。在学生阅读过程中，教师巡视指导，提醒学生注意观察画面细节，思考文字与画面之间的联系。

3.组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读过程中的发现和感受。讨论问题如下：

-你从哪些地方看出爸爸很棒？

-绘本中运用了哪些有趣的画面和文字来表现爸爸的特点？

-你最喜欢绘本中的哪一页，为什么？

（四）绘本解读（20分钟）

1.逐页解读绘本内容，深入分析文字与画面所传达的信息。

-第一页：这是我爸爸，他真的很棒！画面中爸爸穿着超人的服装，叉着腰站在那里，背后是城市的天际线。通过超人的形象和城市背景，展现出爸爸的强大和无所不能，给孩子带来安全感。

-第二页：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。画面中爸爸张牙舞爪地对着大野狼，大野狼则吓得瑟瑟发抖。运用夸张的手法，突出了爸爸的勇敢。

-第三页：他可以从月亮上跳过去......画面中爸爸高高跃起，仿佛要跳到月亮上，进一步强调了爸爸的力量和勇敢。

-第四页：还会走高空绳索（不会掉下去）。画面中爸爸在细细的绳索上轻松行走，表情自信，体现了爸爸的敏捷和平衡能力。

-第五页：他敢跟大力士摔跤。爸爸与一个强壮的大力士扭打在一起，毫不畏惧，展示了爸爸的强壮和坚韧。

-第六页：在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。画面中爸爸冲过终点线，其他选手远远落在后面，突出了爸爸的运动天赋和卓越能力。