《中国的非物质文化遗产（第二课时）》教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

六年级下册

学期

春季

课题

《中国的非物质文化遗产》第二课时

教科书

书名：义务教育教科书美术六年级下册教材

出版社：浙江人民美术出版社出版日期：2014年11月

教学目标

1.激发了解南京云锦的兴趣，赏析云锦龙袍，感受匠人的精工细织，并用自己的语言对其进行描绘。

2.通过思考与赏析，在填写探究单时感知云锦的独特价值和艺术美感。发展探究思维，提高审美能力。

感受古代工匠的超凡技艺和丝绸魅力，培养学生对我国世界级非遗的热爱之情。

教学内容

教学重点：了解并欣赏中国世界级非遗南京云锦，赏析云锦龙袍的艺术价值。

教学难点：通过探究，初步了解中国非物质文化遗产南京云锦的由来、织造技艺和艺术价值。

教学过程

导入

教师活动：面对有“锦中之冠”之称的云锦，你最想了解什么？

学生预设：云锦的由来、织造技艺和艺术价值。

教师预设：出示课题《中国的非物质文化遗产》第二课时。

初始云锦

教师活动：播放视频，云锦百事通介绍云锦。

赏析云锦龙袍

教师活动：展示龙袍，我们可以从哪几个方面去欣赏这件云锦龙袍呢？

学生预设：纹样、寓意和色彩等。

教师活动：观纹样

请来找找这件云锦龙袍中的纹样。

学生预设：龙、山、火、云等等。

教师活动：品寓意

介绍十二章纹及其寓意。日、月、星辰、山、龙、华虫、宗彝、藻、火、粉米、黼、黻十二种图案都有它的吉祥寓意。

教师活动：品寓意

龙：象征帝王们善于审时度势地处理国家大事和对人民的教诲。

山：代表着稳重性格，象征帝王能治理四方水土。

火：象征帝王处理政务光明磊落。火炎向上也有率士群黎向归上命之意。

教师活动：悟色彩

云锦龙袍上的颜色多达数十种，常常运用“色晕”层层推出纹样，富丽典雅、质地坚实、纹样浑厚优美、色彩浓艳庄重，并大量使用金线，形成金碧辉煌的独特风格。

教师活动：如果让你用一个词或一句话来形容云锦龙袍，你会怎么说呢？

学生预设：纹样精美多变、寓意吉祥美好、色彩庄重典雅。

项目探究单

教师活动：从纹样、寓意和色彩等方面尝试赏析其他的云锦。

作业布置：请以小组为单位，根据探究单提供的图文，对云锦的艺术特点进行

探究。

注意，由小组长读题，并将最终的讨论结果记录在探究单上。

学生预设：探究成果分享

学生预设：同学们有什么收获吗，快来分享一下吧！

拓展延伸

本次探究，我们选择了南京云锦作为探究对象，其中意义不仅在于探索其悠久的历史沿革与精湛的工艺技术，更在于了解南京云锦背后深厚的传统文化与文明积淀，并对这一传统工艺进行弘扬与宣传，助推进一步延续和融入现代文明。

对非遗感兴趣的小朋友，在课后可以去中国非物质文化遗产网站、中国非物质文化遗产数字博物馆进行自主探究，了解更多的非遗，守护我们的精神家园！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。