牛顿第二定律高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

第3节牛顿第二定律

第四章运动和力的关系

高中物理人教版（2019）必修第一册

新知探究

赛车质量小、动力大，容易在短时间内获得较大的速度，也就是说，赛车的加速度大。物体的加速度a与它所受的作用F以及自身的质量m之间存在什么样的定量关系呢？通过上节的探究实验，你找到了吗？

回顾与复习

数据处理得：

a∝F

实验结论：

当m一定时，a和F成正比

即

1、质量m一定，加速度a与力F的关系

回忆上节课所探究的内容

2、力F一定，加速度a与质量m的关系

数据处理得：

m

1/m

实验结论：

当F一定时，a和m成反比

回顾与复习

理论推导

F＝Kma

k为比例系数

物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。

大量实验和事实都能得出同样的结论:

牛顿第二定律

一、牛顿第二定律

【内容】物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与作用力的方向相同。

【比例式】

【等式】F=kma，其中k是比例系数

或

k是多少呢？

1牛=1千克·米/秒2

由前面已知牛顿第二定律的公式F=kma。式子的k是比例常数。如果公式中的物理量选择合适的单位，可以使k=1，从而使公式简化。

我们知道，在国际单位制中，力的单位是牛顿。牛顿这个单位是根据牛顿第二定律来这样定义的：使质量是1千克的物体产生1米/秒2加速度的力，叫做1牛顿。即：

牛顿第二定律

可见，如果都用国际单位制的单位，在上式中就可以使k=1，上式简化成：

F=ma

这就是牛顿

第二定律的数学公式。

牛顿第二定律

牛顿第二定律

思考：

1、在牛顿第二定律的表达式F=ma中，哪些是矢量，哪些是标量？

m是标量，F和a是矢量。

2、这两个矢量的方向关系是怎么样？

“力是产生加速度的原因”，故加速度a的方向和合力F的方向是一致的。

即物体的加速度方向由物体所受合力的方向决定。

对牛顿第二定律的理解

[探究]如图所示，小强自己拉车子时，无论怎么用力也难以拉动，最后在小红的帮助下，他们才将车子拉着前进。根据牛顿第二定律，有力作用就产生加速度，为什么小强用力拉车时车子不动呢？小强的拉力不产生加速度吗？

提示：小强的拉力能产生加速度，但牛顿第二定律公式中的F指的是物体受到的合外力，汽车在水平方向上不只受到小强的拉力，还同时受到地面摩擦力的作用，它们相互平衡，所以小车不动。

二、牛顿第二定律的理解

(1)因果性:力是产生加速度的原因

(2)同体性:a、F、m对应于同一物体或同一个整体

对牛顿第二定律的理解

F=ma

F和a都是矢量,牛顿第二定律F=ma是一个矢量式,它反映了加速度方向始终跟合力方向相同,而速度方向与合力方向无必然联系

(3)矢量性:a与F的方向总是相同

牛顿第二定律的理解

牛顿第二定律的理解

物体受到拉力F之前静止a=?

物体受到拉力F之后，a有了吗?

撤去拉力F后，a还存在吗?

F增大、减小时，a怎样?

a与F总是同时产生，同时消失，同时变化

(4)同时性:a与F是瞬时对应关系

牛顿第二定律的理解

物体还受哪几个力?

G与N分别产生加速度吗?

作用在物体上的每个力都将独立产生各自的加速度，与物体是否受其他力无关。

合力的加速度即是这些加速度的矢量和。

(5)独立性:每个力各自独立地使物体产生一个加速度

牛顿第二定律的理解

(5)独立性:每个力各自独立地使物体

产生一个加速度

(3)矢量性:a与F的方向总是相同

(4)同时性:a与F总是同生同灭同变化

(1)因果性:力F是产生加速度a的原因

(6)相对性:惯性参照系(地面系)

(7)统一性:统一用国际制的单位

(2)同体性:F、m、a对应于同一物体

牛顿第二定律的理解

牛顿第二定律的理解

适用范围：

1、牛顿第二只定律只适用于惯性参考系，惯性参考系是指相对于地面静止或匀速的参考系；

2、牛顿第二定律只适用于宏观（相对于分子、原子）、低速（远小于光速）运动的物体。

实例

【例1】质量为m的木块，以一定的初速度沿倾角为θ的斜面向上滑动，斜面静止不动，木块与斜面间的动摩因数为μ，如图4－3－1所示，求：

(1)木块向上滑动的加速度；

(2)若此木块滑到最大高度后，能沿斜面下滑，下滑时的加速度多大？

实例

实例

力与运动的关系

三、力与运动的关系

力与运动的关系

力与运动的关系

【例2】下列关于力和运动关系的几种说法，正确的是()

A．物体所受合力的方向，就是物体运动的方向

B．物体所受合力不为零时，其速度不可能为零

C．物体所受合力不为零，则其加速度一定不为零

D．物体所受合力变小时