牛顿第三定律高一上学期物理人教版（2019）必修一.pptxVIP

第3节牛顿第三定律

第三章相互作用——力

高中物理人教版（2019）必修第一册

01相互作用力

(1)力的相互性：力是物体对另一个物体的作用，每个力一定同时存在着受力物体和施力物体。

(2)作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力称为作用力和反作用力。

(3)作用力和反作用力的关系：总是同时存在、同时消失的，可以把其中任何一个力叫作作用力，另一个力叫作反作用力。

随堂练习

1.物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则()

A．物理课本受到的重力就是桌面受到的压力

B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力

C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力

D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力

B

随堂练习

2.关于作用力与反作用力，下列说法中正确的是（）

A.物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力

B.作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，因而这二力平衡

C.作用力与反作用力可以是不同性质的力，例如，作用力是弹力，其反作用力可能是摩擦力

D.作用力与反作用力总是同时分别作用在相互作用的两个物体上

D

02牛顿第三定律

1．实验探究：如图，两个弹簧测力计A和B连接在一起，用手拉A，结果发现两个弹簧测力计的示数是相等的．改变拉力，弹簧测力计的示数也随之改变，但两个弹簧测力计的示数总是相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反．

2．牛顿第三定律：

两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．表达式：F＝－F′(负号表示二者方向相反)。

02牛顿第三定律

3．相互作用力与平衡力的区别

比较

作用力和反作用力

平衡力

不

同

点

作用

对象

作用在两个相互作用的物体上

作用在同一物体上

依赖

关系

相互依存，不可单独存在，同时产生，同时变化，同时消失

无依赖关系，撤除一个，另一个依然可存在

叠加性

两力作用效果不可叠加，不可求合力

两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，且合力为零

力的

性质

一定是同种性质的力

可以是同种性质的力，也可以是不同种性质的力

相同点

大小相等、方向相反、作用在一条直线上

随堂练习

3.关于马拉车的下列说法正确的是（）

A．马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力

B．马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力

C．不论车如何运动，马拉车的力大小总等于车拉马的力

D．只有当马拉车不动或马拉车匀速前进时，马拉车的力大小才等于车拉马的力

C

随堂练习

4.千峡湖是浙江省最大的峡湾型人工湖，有着罕见的高山峡湾风光和生态美景．上世纪七八十年代，阅尽沧桑的小溪中有许多船夫．如图所示，船夫用撑竿撑船前行，则()

A．船对人的力小于人对船的力

B．船对水的力大于水对船的力

C．人对撑竿的力与撑竿对人的力大小相等

D．撑竿对河底的力大于河底对撑竿的力

C

03受力分析初步

物体受力分析小口诀

认准对象找重力，

遇到物体多隔离；

绕物一周找弹力，

合力分力不重复；

判断有无摩擦力，

正确画出三要素；

不画施力画受力，

多漏错假要分清。

1.受力分析的步骤：

03受力分析初步

物体受力分析小口诀

认准对象找重力，

遇到物体多隔离；

绕物一周找弹力，

合力分力不重复；

判断有无摩擦力，

正确画出三要素；

不画施力画受力，

多漏错假要分清。

2.受力分析的常用方法：

（1）整体法与隔离法：

（2）判断力是否存在的三种方法

①根据各种性质的力产生的条件进行判断．

②依据作用力和反作用力的关系：即需要有施力物体受力物体

③依据物体所处的运动状态：对有些力是否存在，或力的方向难以确定时，可依据物体所处的运动状态，运用物体的平衡条件或牛顿运动定律来判断．

④假设法：可先对其作出存在或不存在的假设，然后再根据物体的运动状态来判断

整体法

隔离法

概念

将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法

将研究对象与周围物体分隔开分析的方法

选用原则

研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度

研究系统内物体之间的相互作用

注意问题

受力分析时不再考虑系统内物体之间的相互作用

一般隔离受力较少的物体

随堂练习

5.如图所示，滑杆和底座静止在水平地面上且质量为M，一质量为m的猴子沿杆匀速下滑，则底座对地面的压力为 ()

A．mg B．Mg

C．(M－m)g D．(M＋m)g

D

随堂练习

6.福建师大附中物理组校本课程《疯狂物理》开设了制作水火箭这节课（如左下图所示），其原理图如右下图所示：用橡