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以模型思想为导向：小学方程教学设计的深度探究与实践

一、引言

1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在小学教育中占据着举足轻重的地位，它不仅是学生学习其他学科的重要工具，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的关键途径。在小学数学教学中，方程作为代数领域的重要内容，是学生从算术思维迈向代数思维的关键转折点，对学生后续数学学习和思维发展具有深远影响。方程是一种用数学语言表达数量关系的工具，通过建立等式，将未知量与已知量联系起来，从而求解未知量。方程思想的引入，为学生解决数学问题提供了新的视角和方法，有助于学生更加灵活、高效地解决各种实际问题。

模型思想作为一种重要的数学思想方法，在小学数