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以任务驱动赋能高中化学教学：实践、成效与挑战

一、引言

1.1研究背景与意义

化学作为高中教育中的一门重要学科，对于培养学生的科学素养、逻辑思维和实践能力具有不可替代的作用。在当前的高中化学教学中，传统教学模式仍然占据主导地位。教师往往侧重于知识的灌输，学生被动接受，缺乏主动思考和探究的机会。这种教学方式虽然在一定程度上能够帮助学生掌握基础知识，但也带来了一系列问题。学生对化学学习的兴趣不高，缺乏学习的主动性和积极性，只是为了应付考试而学习。传统教学模式难以培养学生的创新能力和实践能力，无法满足现代社会对人才的需求。

任务驱动法作为一种以建构主义学习理论为基础的教学方法，强调学生在完成任务的