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小学师德师风建设自查报告

一、引言

师德师风建设是小学教师队伍建设的重要内容，涉及到教师的职业道德、专业素养、教育教学质量等方面。为进一步提高小学师德师风建设水平，我校开展了师德师风建设自查工作，旨在自觉检查教师队伍的教育教学行为，及时发现并纠正存在的问题，提升教师的专业能力和教育教学水平。本报告将对我校开展的师德师风建设自查工作进行总结和评估。

二、自查目的和方法

自查目的是在提高教师的教育教学质量和提升专业能力的基础上，加强小学师德师风建设，促进教育教学工作的健康发展。自查工作主要通过教师自觉反思、相互交流和学校指导等方式进行。具体方法包括：教师填写自查问卷、组织教师座谈会和开展教育教学观摩等。

三、自查内容和发现问题

3.1师德方面的自查内容

3.1.1教师职业道德的自我评估，包括是否尊重学生个体差异，是否公平对待学生，是否严守职业道德底线等。

3.1.2教师形象和仪态的自我评估，包括是否着装整洁得体，是否注重自身修养，是否言行举止得体等。

3.1.3教师与家长关系的自我评估，包括是否积极与家长沟通合作，是否尊重家长的意见和权益等。

3.2师风方面的自查内容

3.2.1教育教学目标的自我评估，包括是否明确教育教学目标，是否合理安排学科内容等。

3.2.2教育方式和方法的自我评估，包括是否灵活运用多种教育方式和方法，是否注重培养学生的实际动手能力等。

3.2.3课堂管理和纪律的自我评估，包括是否能够有效管理课堂秩序，是否能够站在学生的角度思考问题等。

通过自查工作，我们发现了以下问题：

3.1师德方面存在的问题：

3.1.1部分教师在与学生交往中缺乏耐心和关爱，没有充分尊重学生个体差异，对学生的发展和情感关怀不够。

3.1.2部分教师在与家长沟通中存在言语不恰当、态度不端正的情况，没有积极主动地与家长合作。

3.1.3部分教师在言行举止和形象方面存在一些问题，没有给学生树立一个良好的榜样。

3.2师风方面存在的问题：

3.2.1部分教师在教育教学目标的制定上不够明确，对学生的学习需求和特点了解不深入，学科内容的组织和安排不合理。

3.2.2部分教师在教育方式和方法上没有创新，缺乏灵活性，不能满足多样化的学生需求，培养学生的动手能力不到位。

3.2.3部分教师在课堂管理和纪律方面存在问题，不能有效地管理课堂秩序，学生纪律不够规范。

四、问题分析和解决措施

4.1师德问题分析

4.1.1缺乏耐心和关爱的问题，应通过开展心理辅导培训、加强教师间的交流等方式，提高教师的情感关怀能力。

4.1.2与家长关系不良的问题，应鼓励教师主动与家长沟通合作，组织家长会、开展亲子活动等，增进双方的沟通和理解。

4.1.3形象和仪态问题，应加强教师的形象意识培养，推行着装规范，加强自身修养的培养。

4.2师风问题分析

4.2.1教育教学目标不明确的问题，应加强教师的教育教学理论学习，提高教师的专业素养，明确学生的学习需求。

4.2.2教育方式和方法缺乏创新的问题，应推行多元化的教育方式和方法，鼓励教师参加教育培训，提高教育教学水平。

4.2.3课堂纪律管理问题，应加强教师的课堂管理能力培养，建立科学的纪律管理制度，对学生进行有针对性的教育。

五、总结和建议

自查工作为我们深入了解了小学师德师风建设情况，及时发现并纠正存在的问题，有助于提高师德师风建设水平。针对存在的问题，我们将加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学水平，加强师德师风建设，营造良好的教育环境。

建议学校加强对教师的日常管理和指导，加强对教师的师德教育，建立完善的师德激励和约束机制。同时，学校还应加强与家长的交流与合作，共同为学生的成长和发展做出更大的努力。

通过自查工作，我校将持续加强师德师风建设，提高教师队伍的素质和教育教学质量，为小学教育事业的发展做出更大贡献。