有趣的电幼儿园教案推荐6篇.docxVIP

有趣的电幼儿园教案推荐6篇

有趣的电幼儿园教案篇1

一、活动目标

1、初步了解几种小动物脚印的形状。

2、能根据脚印的特征与相应的动物匹配

3、在活动中感受游戏的乐趣。

二、活动准备

1、小鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰人手一份。四种小动物的塑封脚印人手一份。

2、音乐磁带《走路》

3、布置舞会场景

三、活动过程

一、韵律活动，激发兴趣

1、教师：森林里要举办一场舞会，小动物们都来参加舞会了，听听，谁来了?

2、学学小动物的动作，如小鸡来了，就学小鸡的动作。

3、教师：这么多小动物都来了，我们来跳个舞吧!

在《走路》的音乐伴奏下集体跳舞

(在学学做做的过程中，让幼儿熟悉各种动物，调动了整体的气氛，为下一个环节找脚印作了铺垫。)

二、观察脚印

1、教师：瞧，地上怎么有许多的脚印啊!我们来看看，这谁留下的脚印?

2、幼儿观察脚印。

3、教师：你看到了什么样的脚印?请一幼儿拿上来。

4、教师：请你猜猜这是谁的脚印呀?将猜对的小动物与脚印对应。

(在这个环节中，幼儿通过看看、说说，观察脚印的不同，促进了幼儿观察力的发展，是整个活动的重点。)

三、幼儿操作——帮小动物找脚印

1、教师：小朋友们真棒，知道这么多的脚印。这儿还有许多的小动物也想来做游戏，看看都有些谁?

有趣的电幼儿园教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。

2、懂得基本安全常识，提高自我保护能力。

3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。

活动过程：

一、通过开汽车，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣。

1、游戏开汽车。

幼儿随着音乐开汽车进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。

2、教师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？

二、幼儿自由探索，认识标志。

1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观察，并讨论标志上的内容及所代表的含义。

2、引导幼儿交流标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。

三、标志分类。

1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。

2、提示性标志。

3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。

四、游戏《找朋友》

1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图片。

五、结束活动。

听着音乐离开教室。

教学反思：

提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的.责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。

有趣的电幼儿园教案篇3

活动目标：

1、通过操作，了解圆形的物体能滚动的特征。

2、幼儿喜欢操作活动。

活动准备：

1、能滚的和不能滚动的材料每个幼儿一份：

2、能滚动的材料：瓶子、球、彩笔等；不能滚动的材料：盒子、磁铁、纸等

活动过程：

一、引题。

今天，我们班来了很多好朋友，看，你认识它们吗？

二、请幼儿猜猜哪些物体会滚动

1、教师出示瓶子滚一滚，请幼儿观察它的形状，并提问：它为什么会滚动？

2、请幼儿说说会滚动的物体特征。

3、请幼儿猜猜桌上还有哪些物体会滚动，再玩一玩。

三、幼儿自由操作。

请幼儿自由操作桌上的材料，看看哪些物体是会滚动的。

四、延伸活动。

回家后，请找找我们周围还有哪些物体会滚动。

有趣的电幼儿园教案篇4

设计意图：

3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的