第6讲 信息类文本特色文体（访谈）高考语文一轮复习（新高考通用）.pptxVIP

现代文阅读—信息类文本;;文体知识梳理;一、访谈的定义;三、访谈的基本特征;四、访谈的结构特征;五、访谈问题的设计要求;六、访谈提问的技巧;技巧;读文技法;考点突破;张桂梅：不满意。我想让孩子们全部上一本或者双一流，我想让

山里的孩子走进最好的学校。

记者：这是专门给贫困山区的女孩子上的高中吧？

张桂梅：我们没提“贫困”两个字。贫困对女孩子来说也是一种隐

私。我们就叫“大山里的女孩儿”。

记者：您为什么想筹建这样的学校？

张桂梅：我在民族中学时，常有女生从课堂上消失。这些姑娘被

家里定下婚事，要出嫁了。华坪儿童之家成立，收养的孩子中有一部

分是被遗弃的健康女婴，这让我萌生了筹建免费的女子高中的想法。

;记者：为什么不男女生一起招收呢？

张桂梅：女孩子受教育后，可以改变三代人。如果她有文化，她会

把孩子丢掉？我的初衷就是解决低素质母亲和低素质孩子的恶性循环。

（画外音）：2002年起，张桂梅开始为这个“不切实际”的梦想四

处奔波。2007年，《我有一个梦想》的报道，让张桂梅和她的女高梦

在全国传开，来自爱心人士的捐款以及当地政府的出资共同汇聚在华

坪。2008年8月，华坪女子高级中学建成，张桂梅担任校长，并吸引来

了十几名教职员工。首届共招收女生100名，学生普遍基础较差，成绩

始终提不上去，这点是张桂梅始料未及的。

;张桂梅：他们说，能够考上职大就行了。我说，要读职大，用不

着读这所高中。去山里家访，好多人家祖祖辈辈第一个高中生在我们

这儿，因为我们这不收费。有学生的爷爷奶奶说，孙女读高中了，我

们可以放心了。想想知识在山里人心里的分量有多重？回来我对老师

们说，好不容易人家把孩子给我们了，我们至少要让孩子们上二本。

（画外音）：这个在当时看起来几乎不可能完成的任务，让不少

教师打起了退堂鼓。加之学校条件简陋，建校才半年，17名教师中就

有9名提出辞职，学校工作近乎瘫痪，学生将被分流到其他高中。心灰

意冷的张桂梅整理资料，准备交接。但老师们的资料让她眼前一亮。

;张桂梅：整理资料??才发现，剩下的8人中有6个党员，一下子我

底气就来了，我把他们找来开会：如果在战争年代，阵地上剩一名党

员，这个阵地都不会丢掉；作为党员，我们不能把这块扶贫的阵地丢

掉！我说咱们重温入党誓词。没有钱，我们就画了一面党旗，把誓词

写在了上面。没宣誓完，我们全都哭了。

（画外音）：从那之后，张桂梅以校为家，成了学生们眼中的“魔

鬼”，从洗漱、吃饭到自习，每件事都被张桂梅严格限制了时间。

张桂梅：我们要付出的远超过一般学校的老师。老师结婚，办完

了婚礼，第二天就回来上课。我们的孩子开始刷题，人家说这个方式

;对孩子不好，我们没办法呀，尽管苦一点，累一点，但大山里的学生

也可以考到名校，这一切都值了。

记者：每天每夜都跟这些孩子在一起，您没有自己的生活吗？

张桂梅：事实上也不是说自己不想要自己的生活，只是一天做着，

就把时间做没了，把自己的生活忘了。

记者：那您觉得这辈子的价值在哪儿？

张桂梅：不管怎么着，我救了一代人。不管是多是少，她们后面

过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。

（摘编自中央电视台《面对面》节目《张桂梅：大山里的女校》）;考点一把握访谈内容;考点二赏析提问技巧;关键点拨

赏析提问技巧“两步骤”

第一步：根据所掌握的提问技巧，结合文本确定访谈的提问技巧

（趣问、直问、推问、旁问、追问、延伸问、对比问）。

第二步：运用常用答题模板作答——明确技巧+作用（这种技巧本

身的作用+对主旨情感的作用）。;考点三评价访谈观点;关键点拨

评价访谈观点“三注意”

一注意对访谈内容进行解读，因为访谈的主要观点隐藏在谈话中，

这是获取访谈主要观点的重要方法。

二注意将访问者和访谈对象所说的内容进行归类合并，从中找出

观点。

三注意访谈的典型细节和基本事实之间的关系。;