《一起长大的玩具》ppt.pptx

一起长大的玩具;儿时的玩具;泥泥狗;直观原因（1—6）：吹哨子最好玩儿。

深层原因（7—11）：背后的古老神话神秘莫测。

总结句（12）：直接表达出对泥泥狗的喜爱之情。;抽陀螺;1，第一自然段的作用是什么？

交代了什么内容？

2，文章写了抽陀螺四个方面的

内容，哪四个方面？（例如，陀

螺的制作等）;1，作用：开篇点题，开门见山

交代了时间背景，抽陀螺是春天的游戏。;3，课文抽陀螺是一种游戏，自然会运用到一些动词，找出抽陀螺的方法中用到的一系列动词，并说说这些动词的好处。;兔儿爷;第一个原因：对生活中真实小白兔的温情

第二个原因：奇特的外貌和衣着

回忆并表达我对兔儿爷的向往之情;玩具只是儿童手中玩的器物么？请结合

全文，试着懂文化的层面，时代的层面，

谈谈对“玩具”的理解。;“玩具”;谢谢观赏！;（一）、回顾“朋友”，引入新课

上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！

（二）、朋友相见，感受情意

1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。

2、交流探究，品评赏读

有侧重地品析下列语句。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。

（2）有感情地朗读。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

（1）默读，想象作者描写的情景。

（2）同桌互读，交流对这段话的体会。

（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）

（4）带着自己的体会多读几遍。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。

（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替???掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）

我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。