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《法不可违》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）初中道德与法治七年级下册

一、教材内容分析

《法不可违》是统编版（2024）初中道德与法治七年级下册第四单元《生活在法治社会》第十一课《远离违法犯罪》的开篇内容。教材旨在让学生深刻认识法律的严肃性和权威性，明确违法行为的内涵、分类及其后果，引导学生树立法律底线意识，自觉遵守法律。通过对生活中常见违法行为的呈现，如民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为，帮助学生了解不同类型违法行为的特点和区别，使学生明白任何违法行为都要承担相应的法律责任，从而增强学生的法治观念，预防违法犯罪行为的发生。教材内容紧密联系学生生活实际，以生动案例为切入点，逐步深入讲解法律知识，符合七年级学生的认知水平和心理特点，有助于培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标

（一）知识目标

学生能够准确阐述违法行为的定义，清晰区分民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为的概念、特征及区别。

深入了解不同类型违法行为应承担的法律责任，熟悉我国主要法律中关于违法行为处罚的相关规定。

知晓身边常见的违法行为，学会识别生活中的违法现象，提高对违法行为的辨别能力。

（二）能力目标

通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题、归纳总结的能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维水平。

引导学生学会运用法律知识对生活中的行为进行判断和分析，提高学生运用法律武器维护自身合法权益以及同违法行为作斗争的能力，增强学生的法治实践能力。

培养学生收集、整理和运用信息的能力，使学生能够通过多种途径获取法律知识，拓宽学生的法律视野。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对法律的敬畏之情，增强学生的法治观念和规则意识，引导学生自觉遵守法律，依法规范自己的行为。

培养学生对违法行为的警惕性，树立正确的价值观，认识到违法犯罪行为对个人、家庭和社会的严重危害，积极倡导和践行法治精神。

鼓励学生积极参与法治宣传和教育活动，培养学生的社会责任感，为营造良好的法治社会环境贡献自己的力量。

三、教学重难点

（一）教学重点

全面理解违法行为的内涵和分类，通过丰富的案例和生动的讲解，让学生切实掌握民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为的本质特征和区别。

深入掌握不同类型违法行为应承担的法律责任，结合实际案例，引导学生分析违法行为的法律后果，使学生充分认识到法律的严肃性和权威性。

（二）教学难点

引导学生在复杂的现实生活中准确区分不同类型的违法行为，尤其是民事违法行为和行政违法行为之间的界限，避免在实际判断中出现混淆。

帮助学生克服对法律的陌生感和畏难情绪，增强学生主动学习法律知识、运用法律维护权益的意识和信心，培养学生在日常生活中自觉遵守法律的习惯。

四、教学策略

（一）讲授法

系统讲解违法行为的定义、分类、法律责任等基础知识，为学生构建清晰的知识框架，确保学生对法律概念有准确的理解。

（二）案例分析法

选取具有代表性的各类违法行为案例，如合同纠纷（民事违法）、闯红灯（行政违法）、盗窃犯罪（刑事违法）等，引导学生分析案例中违法行为的类型、特点及法律后果，加深学生对法律知识的理解和应用能力，培养学生的法律思维。

（三）小组讨论法

组织学生进行小组讨论，针对特定的法律问题或案例，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作学习能力和批判性思维。

（四）角色扮演法

设计与违法行为相关的情境，让学生通过角色扮演的方式，模拟违法场景和法律制裁过程，亲身体验违法行为的后果，增强学生的学习兴趣和参与度，提高学生的实践能力。

（五）多媒体教学法

运用图片、视频、音频等多媒体资源，展示违法行为的案例视频、法律条文解读、法治宣传资料等内容，丰富教学内容，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解法律知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放视频短片：通过多媒体播放一段关于街头打架斗殴被警方依法处理的新闻报道视频，视频中展示了打架现场的混乱场面以及警方介入后对涉事人员进行调查和处理的过程。

提问引导思考：教师提问：“同学们，观看了这段视频，你们有什么感受？视频中的行为属于什么行为？这种行为会带来怎样的后果？”鼓励学生积极举手发言，分享自己的观看感受和对视频中行为的认识。

设计意图：利用街头打架斗殴这一具有视觉冲击力且贴近学生生活认知的视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探究欲。通过提问引导学生思考，让学生初步感知违法行为的存在及其不良后果，从而自然地引出本节课的主题——法不可违，为新课教学营造良好的氛围。

（二）知识讲解（20分钟）

违法行为的内涵

内涵讲解：教师讲解：“违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。这里的法律、法规包括宪法、法律、行政法