新老师过课评分考核表.docx

?一、考核目的

为了全面、客观、公正地评价新老师的教学水平和专业素养，促进新老师的专业成长，特制定本过课评分考核表。通过对新老师过课情况的评估，发现问题，提供反馈，帮助新老师不断改进教学方法，提高教学质量，更好地适应教育教学工作的要求。

二、考核对象

新入职的教师

三、考核时间

在新老师完成规定的教学内容备课并进行过课展示后进行考核评分

四、考核内容及评分标准

教学目标（20分）

1.目标明确（10分）

-教学目标符合课程标准要求和学生实际，体现学科核心素养，明确、具体、可操作。（8-10分）

-教学目标基本符合要求，但不够具体或操作性略有不足。（4-7分）

-教学目标不明确，不符合课程标准或学生实际。（0-3分）

2.目标达成（10分）

-在教学过程中，能够紧密围绕教学目标展开教学活动，教学环节清晰，重点突出，难点突破得当，教学目标达成度高。（8-10分）

-基本能围绕教学目标进行教学，但在重点难点处理上不够精准，教学目标达成度一般。（4-7分）

-教学活动与教学目标脱节，重点难点不突出，教学目标达成度低。（0-3分）

教学内容（25分）

1.内容准确（10分）

-教学内容科学准确，无知识性错误，能够准确把握学科知识的内涵和外延，符合学生认知水平。（8-10分）

-教学内容基本正确，但存在少量非原则性错误或对知识的理解不够深入。（4-7分）

-教学内容有明显错误，对学科知识的把握不准确。（0-3分）

2.内容完整（5分）

-教学内容完整，涵盖了该课时的主要知识点和技能点，教学环节齐全。（4-5分）

-教学内容基本完整，但缺少个别知识点或教学环节略有欠缺。（2-3分）

-教学内容不完整，遗漏重要知识点或教学环节缺失严重。（0-1分）

3.内容深度与广度适中（5分）

-教学内容深度和广度把握恰当，既注重基础知识的传授，又有一定的拓展延伸，符合学生的最近发展区。（4-5分）

-教学内容深度或广度略有偏差，对学生要求过高或过低。（2-3分）

-教学内容深度和广度明显不当，与学生实际水平差距较大。（0-1分）

4.联系实际（5分）

-能够紧密联系生活实际、社会热点或学科前沿，将教学内容与实际应用相结合，激发学生学习兴趣。（4-5分）

-有一定的实际联系，但不够紧密或典型。（2-3分）

-教学内容与实际脱节，缺乏实际应用案例。（0-1分）

教学方法（20分）

1.方法选择恰当（10分）

-根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。（8-10分）

-教学方法基本合适，但方法单一，对学生学习积极性的调动不够充分。（4-7分）

-教学方法选择不当，不能有效地促进学生学习。（0-3分）

2.教学手段运用（5分）

-能合理运用多媒体、教具等教学手段辅助教学，教学手段运用得当，有助于教学目标的实现。（4-5分）

-能运用一些教学手段，但运用不够熟练或效果一般。（2-3分）

-教学手段运用不合理或未运用教学手段辅助教学。（0-1分）

3.注重学法指导（5分）

-在教学过程中，注重对学生学习方法的指导，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力。（4-5分）

-有一定的学法指导，但不够具体或系统。（2-3分）

-忽视对学生学法的指导。（0-1分）

教学过程（20分）

1.教学环节设计（5分）

-教学环节设计合理，过渡自然，教学流程清晰，时间分配合理，符合学生认知规律。（4-5分）

-教学环节基本合理，但过渡不够自然或时间分配略有不合理之处。（2-3分）

-教学环节设计混乱，过渡不自然，时间分配不合理。（0-1分）

2.课堂导入（5分）

-课堂导入新颖有趣，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，自然地引出本节课的主题。（4-5分）

-课堂导入基本能引起学生