破局与重塑：思想品德课教学中学生逆反心理解析与应对策略.docx

破局与重塑：思想品德课教学中学生逆反心理解析与应对策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，青少年的心理健康和全面发展备受关注。思想品德课作为学校教育中培养学生道德品质、价值观和社会责任感的核心课程，承担着塑造学生健全人格和正确世界观、人生观、价值观的重要使命。然而，在思想品德课教学过程中，学生逆反心理的出现却成为影响教学效果和学生成长的一大障碍。

逆反心理是个体在接受教育、规范等外界刺激时，所产生的一种与常理相悖、抵触的心理状态，表现为对教育内容的怀疑、否定，对教师要求的抗拒，甚至对整个课程产生厌恶情绪。这种心理的存在，严重削弱了思想品德课的吸引力和感染力，使学生难以真正吸收课程