论中学数学教学中提升学生主体参与意识的策略与实践.docx

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2025-03-19 发布于上海
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论中学数学教学中提升学生主体参与意识的策略与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深化的时代背景下，中学数学教学面临着全新的挑战与机遇。随着社会对创新型人才和综合素养人才需求的日益增长，传统的数学教学模式已难以满足学生全面发展的需求。《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中数学课程应具有基础性、选择性和发展性，强调以学生发展为本，落实立德树人根本任务，培育科学精神和创新意识，提升学生的数学学科核心素养。《义务教育数学课程标准（2022年版）》也提出，要培养学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界