海底两万里：初中语文幻想冒险小说教学教案.docVIP

海底两万里：初中语文幻想冒险小说教学教案

一、教案取材出处

教案取材出处：《海底两万里》是法国科幻作家儒勒·凡尔纳创作的幻想冒险小说。该书以19世纪的地理探险为背景，讲述了主人公们在海底探险过程中的一系列奇遇，展现了对未知世界的无限摸索精神。

二、教案教学目标

通过对《海底两万里》的学习，让学生了解科幻冒险小说的基本特点，培养学生阅读科幻作品的兴趣。

提高学生的阅读理解能力，通过对文中人物、情节、主题的分析，加深对作品的理解。

培养学生的想象力，激发学生创作科幻作品的兴趣。

增强学生的爱国主义精神，通过对作品中爱国主义思想的挖掘，引导学生树立正确的价值观。

三、教学重点难点

教学重点：

人物分析：通过对尼摩船长、阿龙纳斯教授等主要人物的塑造，分析其性格特点和成长过程。

情节梳理：分析作品中的关键情节，如“珊瑚王国”、“海市蜃楼”、“海底隧道”等，引导学生了解作品的情节发展。

主题理解：把握作品的主旨思想，理解作者通过作品想要传达的信息。

教学难点：

科学知识与幻想的结合：在教学中，如何让学生理解作者将科学与幻想相结合的创作手法。

人物形象塑造：分析尼摩船长这一人物形象，引导学生体会其复杂性格背后的原因。

主题挖掘：引导学生深入挖掘作品中的爱国主义、环境保护等主题。

表格：

教学环节

教学内容

预期目标

导入新课

介绍作者、作品背景，激发学生兴趣。

让学生了解作品背景，激发阅读兴趣。

人物分析

通过阅读，分析主要人物性格特点。

培养学生分析人物的能力。

情节梳理

梳理关键情节，把握情节发展。

培养学生梳理情节的能力。

主题理解

深入挖掘作品主题，提高理解能力。

提高学生对科幻作品的鉴赏能力。

作业布置

课后阅读《海底两万里》，撰写读书笔记。

培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。

四、教案教学方法

角色扮演法：通过让学生扮演书中的角色，增强学生对人物性格和故事情节的理解。

小组讨论法：将学生分成小组，讨论作品中的科学原理、社会问题和个人感悟，培养团队协作能力。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示作品中的海底世界，激发学生的学习兴趣。

问题引导法：通过提出问题引导学生思考，促进学生深入理解作品内容。

写作训练法：鼓励学生撰写读书笔记、书评或续写故事，提高写作能力。

五、教案教学过程

导入新课：

教师展示海底世界的图片和视频，激发学生对海底探险的兴趣。提问：“如果你们有机会进行一次海底探险，你们最想看到的是什么？”引入《海底两万里》的话题。

角色扮演：

将学生分成小组，每组选择一个角色，如尼摩船长、阿龙纳斯教授等，进行角色扮演，模拟书中情节，让学生亲身体验角色的内心世界。

情节梳理：

教师带领学生梳理书中的关键情节，如“珊瑚王国”的发觉，“海市蜃楼”的诡异，以及“海底隧道”的惊险。通过提问：“这些情节给你留下了怎样的印象？”引导学生思考。

人物分析：

小组讨论尼摩船长的性格特点和形成原因，提问：“你认为尼摩船长为什么选择生活在海底？”通过讨论，让学生深入理解人物形象。

科学原理摸索：

教师讲解书中涉及的海洋科学知识，如潜水艇的原理、海底地质等。提问：“这些科学知识给你带来了哪些启发？”激发学生对科学的兴趣。

主题探讨：

教师引导学生探讨作品中的主题，如爱国主义、环境保护等。提问：“你认为《海底两万里》想要告诉我们什么？”鼓励学生分享自己的看法。

写作训练：

教师布置写作任务，要求学生撰写读书笔记或书评。学生根据讨论内容和个人感悟进行写作，提高写作能力。

教师对学生的表现进行总结和评价，肯定优点，指出不足。鼓励学生在课外继续阅读科幻作品，拓宽知识面。

六、教案教材分析

《海底两万里》是一部结合了科学和幻想的科幻冒险小说，它不仅展示了丰富的科学知识，还蕴含了深刻的思想内涵。教材分析

科学性：小说中的海底探险情节基于当时已有的科学知识，如潜水艇、水下呼吸器等，展现了作者对科学的敏锐洞察力。

幻想性：小说中的许多场景和情节具有强烈的幻想色彩，如珊瑚王国、海底隧道等，激发读者的想象力。

人物塑造：小说中的尼摩船长等人物形象鲜明，他们的性格特点和成长经历具有深刻的现实意义。

主题思想：小说探讨了环境保护、人类命运等主题，具有一定的时代感和社会意义。

通过本教材的学习，学生不仅能够了解科幻作品的阅读方法，还能够提升自己的科学素养和人文素养。

七、教案作业设计

海底探险日志：

操作步骤：

学生以第一人称的视角，撰写一篇关于尼摩船长海底探险的日志。

日志中应包括探险日期、地点、遇到的生物、发生的意外以及个人感悟。

学生可以使用手绘插图或搜集图片来丰富日志内容。

具体话术：

“同学们，想象一下，你们现在是尼摩船长，正在海底进行一次前所未有的探险。请你们用日记的形式，记录下你们的所见所闻，就像这样：‘今天，我们在珊瑚王国度过了一整天，这里