小学数学研究性学习方案-----三年级数学《年、月、日》.docx

?一、研究性学习主题

三年级数学《年、月、日》

二、研究性学习目标

1.知识与技能目标

-让学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

-知道平年、闰年的知识，能判断平年和闰年。

-会计算简单的经过时间。

2.过程与方法目标

-通过观察、比较、分析、归纳等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和自主探究能力。

-经历收集、整理、分析数据的过程，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

-培养学生珍惜时间的意识和爱国主义情感。

三、研究性学习内容

1.年、月、日的基本概念

-观察日历，了解一年有12个月，每个月的天数不同。

-认识大月（31天）、小月（30天）和平月（28天或29天）。

2.平年和闰年的判断方法

-探究平年和闰年的区别，知道闰年的2月有29天。

-学习判断平年和闰年的方法：公历年份是4的倍数的一般是闰年，但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。

3.经过时间的计算

-学会计算从一个时刻到另一个时刻经过的时间。

-运用时间计算解决生活中的实际问题，如计算乘车时间、活动持续时间等。

四、研究性学习步骤

（一）准备阶段（1课时）

1.提出问题

-展示一些与年、月、日有关的生活场景图片，如春节、生日聚会、开学日期等，引导学生观察并思考：在这些场景中，我们用到了哪些时间单位？年、月、日是怎么来的？它们之间有什么关系？

-提出本节课的研究性学习主题：三年级数学《年、月、日》。

2.组织分组

-根据学生的兴趣和学习能力，将学生分成若干个小组，每组4-5人。

-每组推选一名组长，负责组织小组讨论、记录和汇报。

3.制定计划

-引导学生讨论研究性学习的步骤和方法，共同制定研究计划。

-研究计划应包括研究内容、研究方法、小组成员分工、时间安排等。

（二）资料收集阶段（2课时）

1.收集途径

-让学生通过查阅书籍、杂志、报纸等资料，了解年、月、日的起源和发展。

-指导学生利用互联网搜索相关信息，如科普网站、教育资源平台等。

-鼓励学生观察生活中的日历、挂历、台历等，收集有关年、月、日的信息。

2.小组活动

-各小组按照研究计划开展资料收集活动，小组成员分工合作，有的负责查阅书籍，有的负责上网搜索，有的负责记录整理。

-组长定期组织小组讨论，交流收集到的信息，对资料进行分类整理。

（三）分析与探究阶段（3课时）

1.年、月、日的基本概念探究

-各小组展示收集到的不同年份的日历，观察每个月的天数，填写如下表格：

|年份|1月|2月|3月|4月|5月|6月|7月|8月|9月|10月|11月|12月|全年天数|

|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|

|XXXX||||||||||||||

|XXXX||||||||||||||

|XXXX||||||||||||||

-小组讨论：从表格中你发现了什么规律？一年有多少个月？每个月的天数有什么特点？

-教师引导学生总结：一年有12个月，其中1、3、5、7、8、10、12月是大月，每月有31天；4、6、9、11月是小月，每月有30天；2月比较特殊，平年2月有28天，闰年2月有29天。

2.平年和闰年的判断方法探究

-让学生观察表格中不同年份2月的天数，思考：为什么有的年份2月有28天，有的年份2月有29天？

-引导学生查阅资料，了解平年和闰年的形成原因：地球绕太阳公转一周的时间约是365天5小时48分46秒，为了方便，人们把一年定为365天，叫做平年。这样，每4年就会多出约23小时15分4秒，把这大约多出的一天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。

-探究平年和闰年的判断方法：

-计算表格中各年份除以4的结果，填写在下面的表格中：

|年份|XXXX|XXXX|XXXX|

|---|---|---|---|

|除以4的结果|||