江西省万载县高中生物 第6章 生态环境的保护 6.1 人口增长对生态环境的影响（练习课）说课稿 新人教版必修3.docx

江西省万载县高中生物第6章生态环境的保护6.1人口增长对生态环境的影响（练习课）说课稿新人教版必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江西省万载县高中生物第6章生态环境的保护6.1人口增长对生态环境的影响（练习课）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。学生将通过分析人口增长对生态环境的影响，树立对自然环境的尊重和保护意识，提升科学思维和探究能力，培养解决实际问题的社会责任感。通过实践活动，学生能够理解人口增长与生态环境的关系，形成可持续发展的观念。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇心。在生物学方面，他们已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞结构、遗传规律等，但对于生态环境保护和人口增长对生态环境的影响等较为宏观的生物学问题，他们的认识和理解还较为浅显。

知识方面，学生对人口增长的基本概念有一定了解，但缺乏对人口增长与生态环境之间复杂关系的深入理解。在能力上，学生具备基本的观察、分析、归纳能力，但在解决实际问题时，往往缺乏综合运用知识的能力。

素质方面，学生的环保意识有待加强，对于社会责任的认识也相对模糊。在行为习惯上，部分学生可能存在对生物学学习的兴趣不足，课堂参与度不高的问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，教师应注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，增强他们的实践能力；最后，通过案例分析和讨论，培养学生的社会责任感和环保意识，使他们认识到自己在生态环境保护中的角色和责任。因此，本节课的设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析和互动讨论，帮助学生建立正确的生态观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（人口增长模型、生态环境模型）、实验器材（显微镜、生态瓶等）。

2.课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台（用于学生课外学习和资源拓展）。

3.信息化资源：生态环境保护的PPT课件、人口增长与生态环境相关的视频资料、网络文章和案例。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实验演示等互动式教学方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生态环境遭到破坏的图片或视频，引导学生思考人口增长对生态环境的影响，提出问题：“人口增长与生态环境之间有何关系？”

-回顾旧知：简要回顾人口增长的基本概念和生态环境的基本要素，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解人口增长对生态环境的影响，包括生物多样性、土地资源、水资源、能源等方面的变化。

-举例说明：通过具体案例，如过度捕捞、森林砍伐、水资源短缺等，帮助学生理解人口增长对生态环境的负面影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何平衡人口增长与生态环境保护的关系，引导学生提出解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同利益相关者（如政府、企业、居民等）在生态环境保护中的角色和责任，讨论如何共同应对人口增长带来的挑战。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决讨论中的问题，引导他们从不同角度思考问题。

4.实验演示（约15分钟）

-实验演示：教师展示生态瓶实验，演示人口增长对生态环境的影响，如水体污染、生物多样性减少等。

-学生观察：学生观察实验现象，记录数据，分析实验结果，加深对知识的理解。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调人口增长与生态环境保护的密切关系。

-强调学生应树立可持续发展观念，积极参与生态环境保护。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：学生收集有关人口增长与生态环境保护的新闻或案例，撰写一篇短文，分析问题并提出自己的观点。

-作业要求：要求学生结合所学知识，运用科学思维和探究能力，完成作业。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极思考、提问和表达自己的观点。同时，教师应注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和成长。在教学过程中，教师还应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人口增长与资源环境》：《人口与发展》杂志上的文章，探讨人口增长对资源环境的影响，以及可持续发展策略。

-《生态足迹分析》：介绍生态足