（初一课件）部编人教版初中七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读教学课件.pptxVIP

课外古诗词诵读;诗词课题总览;竹里馆

王维;作者简介;诗句解读;【诗意】

独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹琴，一边发出长长的啸声。在幽深的竹林里，无人相伴，唯有明月似解人意，来陪伴我。;主旨归纳;诗词鉴赏;春夜洛城闻笛

李白;作者简介;诗句解读;【诗意】

不知从哪儿传来了悠扬的笛声，（它）随着春风，传遍了洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的《折扬柳》，有谁能不萌发思乡之情呢？;主旨归纳;诗词鉴赏;后两句写诗人的情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是针对所有客居洛阳城的人而言，为结句蓄势。“折柳”二字一语双关，既指曲名《折扬柳》，也暗指诗人的客愁乡思，为全诗点睛之笔。“何人不起故园情”一句运用反问句式，加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。;逢入京使

岑参;作者简介;诗句解读;【诗意】

向东远望故乡长安，只觉路途遥远，（思念远方的亲人）两袖已经沾湿，泪痕仍然没干。骑着马与回京办事的驿使相遇，没带纸笔，劳烦您替我给家人捎个口信，就说我一切安好。;主旨归纳;诗词鉴赏;晚春

韩愈;作者简介;诗句解读;【诗意】

花草树木知道春天即将归去，纷纷争妍斗艳。杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，如同人之“无才思”，只知道纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。;主旨归纳;诗词鉴赏;面对晚春景象，诗人体物入微，一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主动参与，情绪乐观向上，很有新意。感受为主动参与，情绪乐观向上，很有新意。“草木”本属无情物，诗人在这里运用拟人的修辞手法，偏说它们有“知”，或“斗”或“解”，而且“才思”还有高下有无之分，想象奇特，富有意趣。