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《青花瓷》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：初步了解青花瓷的发展历程，认识瓷器艺术与历史文化的关系，了解青花瓷的纹饰特点，能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。

2、过程与方法：能够在教师的引导下，通过观察、对比、鉴别、讨论、分析、评述、实践体验，掌握赏析青花瓷纹饰的方法。

3、情感、态度和价值观：能够主动探究青花瓷纹饰的特点，理解和喜爱中国瓷器艺术，增强民族自豪感。

教学重难点：

教学重点：能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。

教学难点：如何掌握青花瓷绘画的方法。

课前准备：

教师：教学课件、青花瓷欣赏图片、青花瓷介绍视频、青花瓷学生绘画方法。

学生：画纸、水彩笔、彩纸、剪刀、刻刀等制作工具等。

教学过程

一、导入课题——初识青花瓷。

1、学生课前听周杰伦歌曲《青花瓷》。上课后，教师亲切地与学生交流听歌感受。

师：老师最近也很喜欢这首歌，就是觉得歌词难懂，你们看呢？

生：（谈论对《青花瓷》歌词的感受。）

2、教师把青花瓷从纸箱中请出来分给各组，学生恍然大悟，回答揭示课题“青花瓷”。

从学生喜爱的歌曲谈起，设置悬念，导入课题“青花瓷”，激发学生学习兴趣。

二、展开课题——走近青花瓷。

（一）初步感知。

学生观察（看、摸）青花瓷。

师：这是怎样一件瓷器呢？

生：（从多角度来形容。）

师：你身边也有这样的‘宝贝’吗？

生：我家的花盆……

教师补充青花瓷作为“国瓷”的地位。

（二）了解历史文化。

1、通过课件简要了解：青花瓷发展历程、历史地位。

2、了解各个朝代的青花瓷的联样式。

师：宋人儒雅含蓄，宋瓷就多内蕴、秀美、简洁的作品，而元青花的风格与宋瓷大相径庭。那么，元青花的装饰风格会与什么有关？

生：元代国人的喜好吧。

师：很好，请大家来分析一下元代的社会状况吧，看看还会有哪些联系。

生：（每组根据课前收集的资料说说元代的政治、经济、文化状况。）

教师归纳补充：蒙古族粗犷、尚白尚蓝、波斯工艺装饰繁缛、元曲。

师：联系以上内容猜猜元青花的装饰特点是什么？

生：器形比较粗犷，釉色蓝白相间，图案复杂，多了人物画……

教师点击图片展示：元青花《鬼谷子下山图罐》。

学生对照：哪些地方自己猜对了。

教师小结：瓷器装饰风格离不开特定的历史文化背景。

让学生了解青花瓷的历史地位和元代的政治、经济、文化状况引导学生了解瓷器与历史文化的关系，理解瓷器的人文内涵与价值。

三、拓展课题——表现青花瓷。

1、了解青花瓷的制作工艺的过程。（图片）

2、学生（两人合作）选择适合的纹样（纹样可参考或自创）画在剪成器型的白纸上，使之成为一件有自己风格的作品。

作品贴在蓝色KT板上，选择区域（三个区域：个性、精致、创新）展示。

教师以歌曲《青花瓷》作背景音乐，在课件中展示同龄人的创作；鼓励学生合作尝试，评价、肯定学生的创作热情和作品。

3、思考：彩色笔不适合画怎样的青花纹饰，要用什么材料工具表现。

教师建议学生课后用水墨国画形式来尝试“青分五彩”。

4、欣赏了解青花纹饰在服饰及其它领域中的应用。

四、作业要求：

通过“画青花”实践强化学生对理论知识的理解，鼓励学生进行大胆的尝试，尝试用水墨表现，感受青花瓷的美。促使学生进一步体验青花瓷白釉青花的独特风韵，进而增进学生对瓷器艺术的喜爱之情。