2025年学期新教科版物理八年级上册课件 2 探究乐音的特性.pptx

第3章声的世界2探究乐音的特性课程导入习题解析课堂总结课程讲授教师备课专用资料，仅限借鉴使用

课程导入乐音有规律、好听悦耳的声音叫作乐音，不同的发声体发出的乐音不同，为了将它们区分开，我们需要找出它们的特征，那么乐音有什么特征呢？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

课程讲授一音调什么是音调？音调——是指声音的高低教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验探究：音调跟声源振动的快慢有什么关系？1.先拨动绷紧的细橡皮筋，再拨动绷紧的粗橡皮筋，哪根橡皮筋振动的快？哪根橡皮筋的音调高？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.改变刻度尺伸出桌面的长度，用手拨动刻度尺，比较刻度尺振动的快慢和发声的声调。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

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音调是由声源的振动频率决定的。声源振动快，频率高，音调就高，听起来声音尖细；声源振动慢，频率低，音调就低，听起来声音低沉。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

声音频率/Hz声音频率/Hz人能听到的声音20-20000钢琴的中央C261.6人能发出的声音64-1300钢琴的最高音4096人敏感的声音1000-3000大长琴70-800人最敏感的声音2000长笛250-2500钢琴的最低音27.5狗的叫声450-1080一些声音的频率教师备课专用资料，仅限借鉴使用

取两个不同的音叉（例如：256Hz和512Hz），分别敲响音叉，采集声音，将声音信号传到计算机中。观察两个音叉发出的声波图形有什么不同。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

低音调的波形比较稀疏，声音频率低。高音调的波形比较密集，声音频率高。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

二响度声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中把声音的强弱叫做响度。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验：响度跟声源振动的幅度有关系吗？重击、轻击同一音叉，用声音传感器收集声音，将声音信号传到计算机。观察音叉发出的波形图有什么不同。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

响度与声源振动的幅度有关。振动幅度大，响度大。振动幅度小，响度小。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.下图中的情景有什么共同点？减少声音的分散，增大声音的响度。2.为什么老师上课时，第一排的同学与最后一排的同学听到的声音响度不一样？与发声体的距离不一样，响度不同。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

三音色分别对比不同乐器发出的声音，为什么不同的乐器会发出不同的声音？钢琴萨克斯教师备课专用资料，仅限借鉴使用

用声音传感器或者麦克风收集不同乐器的声音，在计算机或示波器中观察它们发出的声波的波形有什么不同？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

不同的乐器，由于材料和形状的不同，会构成自己特有的声音特色叫作音色。音色用声波的波形图描述。通常，音调、响度、音色是决定乐音特征的三个因素。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

习题解析1.蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出采花，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么特征来辨别的（）A.声音的音调不同B.声音的响度不同C.飞行路线形状不同D.飞行高低不同A教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.医生使用听诊器是因为()A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的响度更大些D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传入人耳的响度更大些C教师备课专用资料，仅限借鉴使用

3.如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是，响度相同的是。甲乙甲丙教师备课专用资料，仅限借鉴使用

课堂总结教师备课专用资料，仅限借鉴使用

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：教师备课专用资料，仅限借鉴使用

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞

用心制作必出精品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每