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2025学年生物学科教研基地校工作计划(二)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.总体目标与原则

2.课程建设与教学改革

3.师资队伍建设

4.学生实践活动

5.科学研究与成果转化

6.信息化建设与应用

7.基地管理与评估

8.总结与展望

01总体目标与原则

明确基地校建设目标提升教学质量通过实施课程改革，提高生物学科教学质量，力争到2025年，学生在生物学科知识掌握和技能应用方面达到全国领先水平，优秀率提高20%。培养创新人才加强学生创新能力和实践能力的培养，设立特色实验室和科研项目，每年培养学生创新项目10项以上，其中省级以上获奖项目占比不低于50%。打造特色品牌形成具有学校特色的生物学科教学模式和课程体系，打造知名生物学科品牌，提升学校在生物领域的知名度和影响力。

遵循的原则科学规划依据国家教育政策和生物学科发展趋势，制定科学合理的基地校建设规划，确保每一步工作都有明确的目标和实施路径。协同发展加强校内外资源整合，推动教师、学生、家长和社会各界的协同合作，实现资源共享和优势互补，形成教育合力。持续改进建立定期评估和反馈机制，根据实际情况调整工作计划，确保基地校建设持续改进，不断提升教育质量和办学水平。

工作重点课程创新开发20门以上新型生物课程，引入现代教育技术，提升课程趣味性和实践性，满足学生个性化学习需求。师资培养实施教师专业发展计划，每年组织教师参加不少于30学时的专业培训，提升教师队伍的整体教学水平和科研能力。实践强化建立5个以上校外实践基地，组织学生开展不少于10次课外实践活动，增强学生的动手能力和创新意识。

02课程建设与教学改革

课程体系优化模块化设计构建模块化课程体系，将课程内容划分为基础模块、拓展模块和实践模块，满足不同层次学生的学习需求。预计新增模块课程15门。特色课程开发开发5门特色生物课程，包括生态保护、生物技术等，培养学生的社会责任感和实践能力。特色课程覆盖率力争达到40%。课程资源整合整合线上线下教学资源，建设生物学科教学资源库，实现资源共享和高效利用，提升教学质量和学生学习体验。资源库预计包含资源1000余项。

教学方法创新项目式学习引入项目式学习方法，让学生通过解决实际问题来学习生物知识，提升学生的探究能力和团队协作精神。每个学期至少开展10个项目式学习案例。翻转课堂推广翻转课堂教学模式，鼓励学生课前自主学习，课上进行互动讨论和实验操作，提高课堂效率。预计覆盖至少30%的生物课程。混合式教学结合线上线下教学优势，实施混合式教学模式，利用网络平台提供个性化学习资源，实现教学内容的灵活调整和拓展。预计开发10套以上混合式教学方案。

教学资源整合资源库建设搭建生物学科教学资源库，集成教材、视频、实验指导等资源，实现资源共享。资源库预计包含资源量超过5000项。数字教材应用推广数字教材在教学中的应用，提高学生的学习兴趣和互动性。预计100%的班级使用数字教材进行教学。在线学习平台开发在线学习平台，提供个性化学习路径和在线测试，方便学生随时随地学习。平台预计覆盖学生人数达到全校生物学科学生的80%。

03师资队伍建设

师资培训计划专业成长实施教师专业成长计划，每年至少组织2次外出考察学习，提升教师的专业素养和教学能力。计划覆盖教师人数100%。研修培训开展生物学科教师研修培训，包括新教师入职培训、骨干教师高级研修等，提升教师教学研究水平。培训时长累计不少于150学时。教学竞赛举办校内生物学科教学竞赛，鼓励教师创新教学方法，提升课堂教学效果。预计每年举办1-2次，参与教师比例达到50%。

教师专业发展教学研究鼓励教师参与教学研究，每年至少发表2篇教学研究论文，提升教师的教学理论水平和实践能力。研究课题覆盖生物学科各个领域。学术交流组织教师参加国内外学术交流活动，拓宽视野，学习先进的教学理念和方法。每年至少组织5次学术交流活动，参与教师比例超过30%。技能提升开展教师技能提升培训，包括信息技术应用、实验操作等，提升教师的专业技能。培训课程覆盖所有教师，培训时长累计不少于100学时。

教师评价体系多元化评价建立多元化教师评价体系，包括教学效果、科研贡献、学生评价等多个维度，全面评估教师工作表现。评价周期不少于一年，覆盖所有教师。目标导向评价体系以教师个人发展目标为导向，根据不同教师的发展阶段和需求，制定个性化的评价标准。目标达成度成为评价的重要依据。反馈与改进评价结果及时反馈给教师，并指导教师制定个人发展规划，促进教师不断改进教学方法，提升教学效果。反馈机制覆盖评价全流程。

04学生实践活动

实践活动设计实验操作设计多样化实验操作活动，如生态调查、生物样本采集等，提升学生的实验技能和科学探究能力。每年至少组织10次实验操作活动。课题研究引导学生参与课题研究，鼓励学