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英语教研组工作计划（精选9篇）

英语教研组工作方案（精选9篇）

英语教研组工作方案篇1

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。

一、加强训练理论学习，提高老师理论素养。

1、本学期要重点学习《基础训练课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础训练阶段的四个基本任务，特殊是要仔细学习和理解课程标准中的六个基本理念，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语老师学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关老师运用现代教学理论设计多媒体教学帮助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

3、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际乐观撰写外语训练教学论文。搞好集体备课，仔细钻研教材教法。

加强理论学习，提升教学理念

1.全体英语老师要在仔细学习和钻研英语新课程标准的同时，深化学习一本训练教学论著，如每位英语老师都主动订阅一本英语教学刊物，仔细通读英语教学讨论刊物，从而提高自身的理论素养。

2.英语组要组织老师明确学校阶段英语课程的目的，坚持“以生为本，培育同学学习英语的爱好”，重视每一位同学，关爱同学中的弱势群体，急躁辅导学困生，让具有学习差异的同学都得到进展。

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2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是讨论教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采纳的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位老师围绕主讲辅导状况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析讨论，结合自己所预备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人仔细做好记录，综合后实施到教案之中。

3、定稿复印。定稿前，主讲人依据集体研讨结果，结合本组其他老师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。教案写出后，经备课组长批阅，再由业务指导小组审核同意后，方可复印。小组成员做到人手一份。

4、科学使用。每位老师在上课前必需熟识教案，领悟教案的精神实质，然后依据班级实际状况，同学的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现老师教学的共性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。

以上四环节中，个人钻研记录、集体研讨记录为集体备课一稿;主讲人的修改稿为二稿;每位老师的使用稿为三稿。

三、加强过程管理

集体备课，必需加强各个环节的过程管理。

一是确保时间。个人钻研必需在上课10前进行，书写节约下来的时间用于钻研教材。集体研讨利用每星期六时间进行。定稿复印下发确保在老师上课三天前发到手，确保老师上课前有充分的修改时间。考虑到教学内容的系统性与完整性，以单元为单位支配集体备课，照看到时间性和学问的系统性，便于老师研讨。备课组长要支配好个人钻研、集体研讨、定稿复印的时间，并准时作好记录，每一次时间支配都要事先向业务指导小组汇报，便于了解各备课小组的备课进程。教育主任、教科室主任力争抽时间全程参与集体备课，真正俯下身子，与老师研讨、沟通。

教育处随时进行备课环节的监控管理，依据实际状况，随时召开备课组长碰头会、集体备课老师会、专题研讨会，准时解决集体备课过程中的理论指导问题、管理问题，使集体备课有序进行。

二是完善评价策略。在备课检查时，我们不但要检查个人钻研记录、集体研讨记录，也要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用，更要检查各个参备老师对教案的评析、修改等复备状况。同时对比《集体备课评估表》进行定期检查，量化打分。检查分值为：一稿20分、二稿40分、三稿40分。镇视导检查同组老师备课得分按该组老师最低分为准。县教研室备课抽查，假如同组老师备课等第为良好及以下，同组老师的备课得分将再次降分。学期结束，中心校将评出先进备课组，并报县参评。

四、充分利用训练资源

随着县局第一域网的全面开通，中心学校配备了电子备课室，村小也将在近期与县第一域网对接，学校办公自动化已成为可能，在集体备课过程中，我们要充分发挥网络作