2024春九年级数学下册第26章概率初步26.3用频率估计概率第1课时用频率估计概率教学设计新版沪科版.docVIP

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用频率估计概率

【教材分析】

《用频率估计概率》是沪科版九年级下册第26章《概率初步》的第三节。它是学习了前两节概率和用列举法求概率的基础上，即学习了理论概率后，进一步从试验的角度来估计概率，让学生再次体会频率与概率间的关系，通过这部分内容的学习可以帮助学生进一步理解试验频率和理论概率的关系。概率与人们的日常生活亲密相关，应用非常广泛。纵观近几年的中考题，概率已是考查的热点，同时，对此内容的学习，也是为中学深化探讨概率的相关学问打下坚实基础。

【教学目标】

依据新课程标准的要求，课改应体现学生身心发展特点；应有利于引导学生主动探究和发觉；有利于进行创建性的教学。因此，我把本节课的教学目标确定为以下三个方面：

学问目标：

1.理解当事务的试验结果不是有限个，或各种可能结果发生的可能性不相等时，要用频率来估计概率，进一步发展概率观念。

2.进一步理解概率与频率之间的联系与区分，培育学生依据频率集中趋势估计概率的实力。

方法与过程目标：

1.选择生活中的实例进行教学，使学生在解决实际问题过程中加强对概率的相识，突出用频率的集中趋势估计概率的思想，体现数学与生活的紧密联系.

2.通过对问题的分析,理解用频率来估计概率的方法,渗透转化和估算的思想方法.

情感看法与价值观目标:

1.利用生活实例，介绍数学史，激发学生学习数学的热忱和爱好。

2.结合试验的随机性和规律性，让学生理解试验频率和理论概率的关系。

【重点与难点】

重点：1.体会用频率估计概率的必要性和合理性。

2.学会依据问题特点，用频率来估计事务发生的概率。

难点：1.理解频率与概率的关系，2.用频率估计概率解决实际问题。

【教学过程的设计】

问题情境

师生行为

设计意图

创设情境，引入新课

1、从一副扑克牌中取出的两组牌，分别是红桃1，2，3和方块1，2，3，将它们的背面朝上分别重新洗牌后，再从两组牌中各摸出一张．

（1）用列举法列举全部可能出现的结果；

（2）求摸出的两张牌的牌面数字之和不小于5的概率．

2、袋子中装有蓝、白、红三个球，从中摸出一个再放回去，共摸三次，摸到三个红色球，摸到两个蓝色球、一个红色球，摸到一个蓝色球、一个红色球、一个白色球的概率各是多少？画树形图说明

3、在有一个10万人的小镇,随机调查了2000人,其中有250人看中心电视台的早间新闻.在该镇随意问一个人,他看早间新闻的概率大约是多少?该镇看中心电视台早间新闻的大约是多少人?

探究新知，讲授新课

想一想，做一做

某林业部门要考查某种幼树在肯定条件的移植成活率，应采纳什么详细做法？

请补出表中的空缺,并完成表后的填空.

移植总数(n)

成活数(m)

成活频率()

10

8

0.80

50

47

270

235

0.871

400

369

750

662

1500

1335

0.890

3500

3203

0.915

7000

6335

9000

8073

14000

12628

0.902

从表可以发觉：幼树移植成活的频率在_________左右摇摆,并且随着统计数据的增加,这种规律愈加越明显,所以估计幼树移植成活率的概率为________。

新知应用，加深理解

例1、某水果公司以2元/千克新进了10000千克柑橘,假如公司希望这些柑橘能够获得税前利润5000元,那么在出售柑橘(已去掉损坏的柑橘)时,每千克大约定价为多少元比较合适?

柑橘总质量(n)/千克

损坏柑橘质量(m)/千克

柑橘损坏的频率()

50

5.50

0.110

100

10.50

0.105

150

15.15

200

19.42

250

24.25

300

30.93

350

35.32

400

39.24

450

44.57

500

51.54

分析：（1）从表可以看出，柑橘损坏的频率在常数_____左右摇摆，并且随统计量的增加这种规律渐渐______，那么可以把柑橘损坏的概率估计为这个常数．假如估计这个概率为0.1，则柑橘完好的概率为_______．

（2）依据表中数据填空：完好柑橘的质量为千克，完好柑橘的实际成本为______元／千克，总价为______元／千克，

(3)柑橘损坏的概率是______,则完好柑橘的概率是_______,假如某水果公司以2元/千克的成本进了10000千克柑橘,则这批柑橘中完好柑橘的质量是________,若公司希望这些柑橘能够获利5000元,那么售价应定为_______元/千克比较合适.，

例2、一个学习小组有6名男生3名女生