人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》说课稿.docx

人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》说课稿

一.教材分析

《人教版小学数学四年级上册》的1.3节主要内容是计算工具的认识以及用计算器计算。这一节的内容是在学生已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基础上进行教学的，目的是让学生了解并掌握计算器的基本使用方法，能够运用计算器进行简单的数学运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教材中首先介绍了计算器的结构和功能，让学生认识各个按键的功能，如数字键、运算键、小数点键、等于键等。然后，通过具体的例题，引导学生学会如何使用计算器进行加、减、乘、除等运算。最后，教材还安排了适量的练习题，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加、减、乘、除四则运算有了初步的认识。但是，他们对于计算器的使用还比较陌生，可能存在一些操作上的困难和理解上的障碍。因此，在教学过程中，我需要注重对学生操作技能的培养，帮助他们熟练地使用计算器，并能够正确地进行数学运算。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够认识计算器的各个按键，了解其功能；学会使用计算器进行加、减、乘、除等运算。

过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生运用计算器进行数学运算的准确性和效率。

四.说教学重难点

教学重点：计算器的结构及功能，计算器的基本操作方法。

教学难点：计算器在不同情况下的使用方法，如连续运算、清除错误等。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极交流。

教学手段：利用多媒体课件、计算器等教学工具，进行直观演示和操作练习。

六.说教学过程

导入新课：通过一个简单的数学问题，引导学生思考如何快速准确地计算结果，从而引出计算器这一工具。

自主学习：学生分组讨论，观察计算器的结构，了解各个按键的功能。

教师讲解：讲解计算器的基本操作方法，如开机、关机、输入数字、进行运算等。

案例教学：通过具体的例题，引导学生学会使用计算器进行加、减、乘、除等运算。

练习巩固：学生进行计算器操作练习，巩固所学知识。

拓展应用：学生分组讨论，尝试用计算器解决实际问题，如购物结账、距离计算等。

课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算器在数学学习中的应用价值。

七.说板书设计

板书设计如下：

计算器认识及使用

计算器结构及功能

数字键：1、2、3、4……

运算键：加、减、乘、除

小数点键：小数点

等于键：得到结果

计算器操作方法

开机：按下开机键

关机：按下关机键

输入数字：按下相应数字键

进行运算：按下相应运算键，再按下等于键

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。

九.说教学反思

在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。在讲解计算器操作时，我尽量用简单明了的语言，并结合实际例子，让学生能够更好地理解和掌握。在练习环节，我鼓励学生多操作、多思考，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

通过本节课的教学，我发现学生在使用计算器时，还存在一些操作上的错误，如不熟悉键盘、输入错误等。在今后的教学中，我将继续加强对学生操作技能的培养，提高他们的计算准确性和效率。同时，我也要注重培养学生的数学思维，让他们能够更好地运用计算器解决实际问题。

知识点儿整理：

计算器的认识：本节课首先介绍了计算器的结构和各个按键的功能。学生需要熟悉以下按键：

数字键：1、2、3、4……9、0

运算键：加（+）、减（-）、乘（×）、除（÷）

小数点键：用于输入小数点

等于键：用于显示计算结果

清除键：用于清除错误的输入

开机键和关机键：用于开启和关闭计算器

计算器的使用方法：学生需要学会如何使用计算器进行数学运算。基本操作步骤如下：

开机：按下开机键

输入数字和运算符：按下相应的数字键和运算键

输入小数点：按下小数点键

得到结果：按下等于键，计算器显示运算结果

清除错误：如果输入错误，可以按下清除键进行清除

计算器的优势：本节课引导学生认识到计算器的优势，如快速、准确地进行数学运算，减轻学生的计算负担，提高学习效率。同时，计算器也可以用于解决实际问题，如购物结账、距离计算等。

计算器的局限性：虽然计算器有很多优势，但也存在一些局限性。学生需要了解以下几点：

计算器只能进行基本的数学运算，对于复杂的数学问题无法解决

计算器可能会出现故障或操作错误，需要学生学会正确使用和维护

过度依赖计算器可能会影响学生的计算能力和逻辑思维能力

计算器的适