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以几何画板为翼，助力初中数学教学腾飞

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续推进的当下，初中数学教学面临着一系列挑战。数学作为一门抽象性和逻辑性极强的学科，传统教学方式往往难以满足学生的多样化学习需求。《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”

初中阶段是学生思维发展的关键时期，数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和创新精神。然而，传统的初中数学教学模式存在诸多局限性。以教师讲授为主的课堂，学生被动接受知识，缺乏主动思考和