谈减少优秀生掉队的有效时段和措施.pptVIP

CompanyLogoLOGOCompanyLogo谈减少优秀生掉队的有效时段和措施高学栋较高的智力水平静心治学的态度持之以恒、百折不挠的精神扎实的基础知识有强烈求知欲，注重课外知识的积累，并能始终把学习放在最重要的位置。有一定的钻研精神。这些良好的学习品格，为尖子生进一步补短扬长，巩固基础，发展特长，取得优异的成绩提供了源源不断的能量，成为他们超越常人的有力的保障。

优秀生的品质调差结果：优秀生成功率根据对几年高三学生的调查，出现下降的原因基本上都是在高二放松了要求，疏忽了学习所致。所以抓好高二学段优秀生的管理与学习，就可以让更多的优秀生不掉队！壹贰调查结果原因分析经历了高一的新奇、兴奋、摸索、挣扎，高二的学生们逐渐适应高中生活，进入了平淡散漫期。拥有了渐渐熟悉的校园、新交的好友、喜欢的老师，而高考，似乎还遥不可及，老师的眼神没有那么犀利，家长的催促没有如此逼人，升学的压力尚不沉重，没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感，各种各样的想法做法都产生了，是最容易玩的疯走的远的时候。如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二年级是这个长跑的中段。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段，所以在这一阶段最容易自我放纵。优秀生成人意识比其他同学强，但经历、经验相对不足，使得他们容易产生偏激、固执、无所谓情绪，特别是当自尊得不到满足时，往往会发生逆反甚至叛逆行为和家长、老师、同学发生矛盾而影响到学习。叛逆行为出现010201高二优秀生易产生的问题开始产生厌学情绪学习负担和压力过大；家长期望值太高；教师教育方式不当，教师在教育教学中有意无意地产生一些失误，如考试分析时对排名次的过度强化、个别辅导的亲疏之分、课堂教学中的否定倾向、日常教育中的言辞与偏颇，导致对学生自信心、自尊心的伤害。教学模式单调，不注重调动学生兴趣。这些也是造成学生“厌学”的重要原因。抗挫能力低下。不少优秀生对考试成绩的高低缺乏正常心态，看的太重，常因一次失误而一蹶不振，失去信心、失去动力，缺乏屡败屡战的抗挫能力和锲而不舍的精神，由此而生厌学情绪。高二优秀生易产生的问题尖子生“脆心”现象首先，尖子生相对来说学业压力较大，心理负担更重。由于从小处在学业的强竞争状态中，他们从小就负担得比别人多，而老师和家长对于他们的要求和期望却只升不降。只能往上走、不能退步的要求也是一种很大的压力。其次，长期的课业训练使得很多尖子生都会有一种强迫人格。虽然这种强迫人格未必会出现强迫症，但是却也很容易出现紧张、神经衰弱等情况。如果这种人格严重到了病态，就会出现诸如强迫症、抑郁症之类的神经症。另外，完美主义也爱在尖子生身上作祟，他们无法容忍一向优秀的自己忽然间不优秀的事实。如若忽略心理的疏导，就有可能会产生自杀之类的严重后果。?高二优秀生易产生的问题高二易产生的问题骄傲和盲目乐观，固步自封在高一学习成绩的还算理想，飘飘然不知所以然。到现在为止，既没有树立明确的学习目标，也没有明确的学习计划。既看不到别人的优点，也看不到自己的不足，思想上不求上进，凡事以自我为中心；沉醉于过去的辉煌，好高骛远，固步自封。早恋现象公开化01学生早恋本不是二年级才有的一种现象，但进入二年级后，这种情况还是跟其他阶段有明显的区别，具体表现在早恋比例较其他年级高，并且不少学生将早恋由地下转为公开，在校园内一些亲昵的举动也逐渐出现。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。02高二易产生的问题探讨的问题高二在高中三年的定位高二尖子生的高效操作如果说高一是从初中升往高中适应的一年，高三是准备高考冲刺的一年，那么高二就是在中间起到联系的一年。有很多学生高一学习很好，高二时放松，导致学习成绩一落千丈；当然，也有的学生高一甚至初中学习都很一般，但高二学习很努力,高考考的很不错。定位一：时间上的承上启下定位二：长跑中的途中跑高二做为途中跑，与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段。这个时期形成的优势最具有实力。高一是属于势均力敌的状态，高二属于不上则下，高三属于冲刺时刻。所以说高一是基础，高一上半学期是适应新环境的时候，所学的知识不会很难