1.1-孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件高一年级下册学期生物人教版（2025）必修2（共62张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

第1章遗传因子的发现;教学引入;导学：

1、豌豆的优点？人工异花传粉的操作过程？

2、一对相对性状的杂交实验过程？现象？孟德尔对

分离现象的解释？对分离现象解释的验证？

3、什么叫假说-演绎法？一对相对性状的杂交实验过

程如何体现假说-演绎法？

4、分离定律（孟德尔第一定律）的内容;牡丹花的颜色;教学内容;聪颖好学;二、豌豆用作遗传实验材料的优点;雄蕊;雄蕊;异

花

传

粉;2.豌豆植株具有多对易于区分的相对性状。;练习：下列性状中属于相对性状的是（）

A.人的白皮肤和棕色头发

B.猫的白毛和狗的黑毛

C.绵羊的白毛和黑毛

D.豌豆的高茎和豆荚的绿色;3.豌豆花大，容易去雄和人工授粉。;这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？;高茎豌豆;♀;问：实验结果会不会与高茎做母本有关?;高茎;787高茎277矮茎;;七对相对性状的分离比???都接近于3:1，说明这是一个自然规律。

其内在本质是什么呢？

孟德尔的伟大之处，在于他提出了几条假说，都是超越他所处时代的非凡设想。;显性遗传因子（大写字母）显性性状

隐性遗传因子（小写字母）隐性性状;P：;P：;4、受精时，雌雄配子。;高茎;四、性状分离比的模拟实验;内容：

1、甲、乙两个小桶分别代表______________

2、彩球分别代表____________________

3、不同彩球的随机结合模拟_____________;如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，他还能正确地解释性状分离现象吗？;练习、在“性状分离比的模拟实验”中，老师准备了①~⑤五个小桶，在每个小桶中放置了10个小球，小球颜色表示不同遗传因子类型的配子，若某同学在进行“一对相对性状的杂交实验”中，模拟F1雌、雄个体产生配子的随机结合时，他选择的组合应该为（）;练习、豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果一对杂合的黑色豚鼠交配，产生的后代4仔，它们的表现型是（）

A．全部黑色 B．三黑一白

C．一黑三白D．ABC三种都有可能;将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理？;五、对分离现象解释的验证;1、分离定律的内容：;[思考探讨]孟德尔是运用“假说—演绎法”总结出基因分离定律，在一对相对性状杂交实验中，“提出问题”“提出假说”“演绎推理”“实验验证”各是指什么？;分离定律;练习．孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是（）

A．杂种F1自交后代会产生3∶1的性状分离比

B．豌豆种子的圆粒和皱粒是由一对遗传因子控制的

C．形成下一代新的植株时，雌雄配子的结合是随机的

D．植物配子中只含有每对遗传因子中的一个;练习：下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，不正确的是（）

A、豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦

B、在实验过程中，提出的假说是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离

C、解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因

子分离，则测交后代出现两种性状，且比例接近

D、验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交;练习、下列有关一对相对性状遗传的叙述正确的是（）

A、孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交

B、玉米雄花的花粉授到同株雌花的柱头上属于杂交

C、若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是

自交

D、通过测交可以推测被测个体产生配子的数量;练习：在一对相对性状的遗传中，下列杂交结果中能判断出显隐性关系的是（）

A．具有不同性状的亲本杂交，后代有两种性状表现

B．具有相同性状的亲本杂交，后代只出现亲本性状

C．具有相同性状的亲本杂交，后代出现了与亲本不同的性状

D．具有相同性状的亲本杂交，后代只出现一种性状;;交配方式;（一）基因型判定（由亲本推子代、正推）;（二）基因型判定（由子代推亲本、逆推）;练习：（教材P8，第2题）人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色由显性遗传因子控制的，蓝色由隐性遗传因子控制。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是（）

A.1/2B.1/4C.1/8D.1/6;（1）隐性纯合突破法;一个白化病患者的双亲外观都正常，则双亲的基因型分别为