《宝葫芦的秘密》导读课教学设计.pptx

演讲者：《宝葫芦的秘密》导读课教学设计

-CONTENTS目录引言01教学内容与目标02教学评价与反馈04教学资源与建议0506教学流程03教学方法与步骤07教学意义与影响

引言

引言我将与大家分享《宝葫芦的秘密》导读课的教学设计01本导读课旨在激发学生的阅读兴趣，帮助孩子们理解书中的故事情节、人物关系和主题思想，同时也希望在引导阅读的过程中，提升孩子们的阅读理解能力和语言表达能力02

教学内容与目标

教学内容与目标教学内容故事梗概：介绍《宝葫芦的秘密》的基本情节，包括主人公王葆与宝葫芦的相遇、互动以及最后的结局人物形象：分析主要人物的性格特点，如王葆的勇敢、善良和宝葫芦的神奇等主题思想：探讨作品所传达的积极向上的主题，如友谊、勇气和智慧等

教学内容与目标教学目标知识目标：了解《宝葫芦的秘密》的基本内容和人物形象能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力情感态度价值观目标：激发学生对阅读的兴趣，培养其积极向上的生活态度

教学方法与步骤

教学方法与步骤教学方法导读法：通过教师的导读，引导学生了解故事内容和人物形象互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度情境教学法：创设与故事情节相关的情境，帮助学生更好地理解故事内容

教学方法与步骤教学步骤导入新课：通过展示与故事相关的图片或视频，激发学生的兴趣导读故事：教师简要介绍故事背景和主要情节，为后续的阅读做好铺垫分段阅读：将故事分为若干段落，逐一进行导读和讲解，帮助学生理解故事内容和人物形象

互动讨论在每个段落阅读后，进行提问和讨论，引导学生发表自己的看法和感受一总结提升在课程结束时，对故事内容和人物形象进行总结，并引导学生思考作品所传达的积极向上的主题和价值观二

教学评价与反馈

教学评价与反馈教学评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、回答问题和参与讨论等情况作业评价：通过布置相关的阅读作业和练习题，对学生的阅读理解能力和语言表达能力进行评价学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互相评价，帮助他们更好地了解自己的学习情况和进步

教学评价与反馈教学反馈学生反馈：通过问卷调查或个别谈话等方式，了解学生对导读课的意见和建议，以便改进教学教师反馈：教师根据教学情况和学生的学习情况，对导读课的设计和实施进行反思和总结，提出改进措施

教学资源与建议

教学资源与建议教学资源教材与图书：提供《宝葫芦的秘密》的图书和相关教材，确保学生有足够的阅读材料多媒体资源：利用幻灯片、视频、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解故事内容和人物形象网络资源：提供相关的网站和在线资源，供学生自主学习和拓展知识

教学资源与建议教学建议激发学生的阅读兴趣：通过导读、提问、讨论等方式，激发学生的阅读兴趣，让他们主动去阅读和理解故事注重学生的参与度：在导读课中，注重学生的参与度，通过提问、讨论等方式，引导学生发表自己的看法和感受

结合生活实际将故事内容与学生的生活实际相结合，帮助他们更好地理解故事内容和人物形象鼓励学生的创造性思维在互动讨论中，鼓励学生发表自己的看法和想法，培养他们的创造性思维和表达能力

教学流程

教学流程教学流程5.1导入阶段创设情境：首先，教师可以通过讲述一个与故事相关的趣味小故事或展示一些与主题相关的图片或视频，来创设情境，激发学生的好奇心和兴趣提出问题：接着，教师可以根据故事内容提出一些引导性问题，让学生带着问题进入阅读，增加阅读的针对性

教学流程5.2导读阶段概述故事：教师简要概述《宝葫芦的秘密》的整体故事情节，帮助学生了解故事的大致内容分析人物：详细介绍主要人物，如王葆和宝葫芦的性格特点、行为举止等，帮助学生建立对人物的初步印象

教学流程5.3互动阅读阶段分段阅读：将故事分为若干段落，教师带领学生逐一阅读，同时解释生词、难句，帮助学生理解故事内容讨论交流：在阅读每个段落后，教师提出相关问题，引导学生进行讨论和交流，培养学生的思考能力和表达能力

教学流程5.4深入理解阶段主题探讨：在学生对故事有了基本了解后，教师可以引导学生深入探讨作品的主题思想，如友谊、勇气、智慧等情感体验：让学生分享自己在阅读过程中的感受和体验，培养他们的情感态度和价值观

教学流程5.5拓展延伸阶段创作活动：可以组织学生进行与故事相关的创作活动，如画图、写短文、角色扮演等，进一步加深对故事的理解相关知识介绍：介绍作品背景、作者生平等相关知识，扩展学生的视野

教学流程5.6总结反馈阶段课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点学生反馈：通过问卷调查或个别谈话等方式，收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学

教学流程5.7作业布置阅读作业：布置相关的阅读作业，如要求学生继续阅读故事的一部分或完成与故事相关的阅读理解练习思考作业：布置一些思考性的