第19课《皇帝的新装》课件(共21张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

新课导入猜一猜，下列图片的出处？海的女儿拇指姑娘丑小鸭

作者介绍安徒生（1805—1875），丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。出生在一个贫苦的鞋匠家庭，没有受过正规教育。14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，得到剧院导演约纳斯·科林的资助，获得学习的机会。17岁开始发表作品。安徒生的创作十分丰富，其中最出色的是童话。誉为“现代童话之父”代表作：《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等。

文体介绍：童话童话，儿童文学的一种体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，起到教育人的目的。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。

字词积累炫耀()称职()滑稽()陛下()头衔()呈报()妥当()钦差大臣()随声附和（）骇人听闻()xuànchènjībìxiánhàiqīnchāichéngtuǒdàngfùhè

字词积累炫耀：分外：称职：滑稽：呈报：骇人听闻：随声附和：使人听了非常吃惊。别人说什么自己也跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。能够胜任所担任的职务。用公文报告（上级）夸耀超过平常；特别形容言语、动作引人发笑

默读感知快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。思考：1.文章是围绕什么来写的？2.文中主要写了哪些人物？

默读感知1.文章是围绕什么来写的？文章是围绕“新装”来写的，“新装”是这文章的线索。

2.文中主要写了哪些人物？默读感知皇帝骗子大臣小孩

默读感知快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。皇帝爱新装骗子“做”新装君臣“看”新装游行“展”新装孩子“揭”新装

研读探究1.以小组为单位分角色朗读，读出每个人不同的性格、语气。

研读探究2、结合文中描写皇帝言行的语言，说说皇帝是个怎样的人？我认为皇帝是个的人，因为

研读探究（1）他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。”运用了夸张的修手辞法,从多方面把皇帝酷爱新装的癖好,描写到极致，突出了皇帝爱慕虚荣、生活奢靡。

研读探究（2）“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此,他仍然觉得,先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。心理描写：皇帝由心虚到强作镇定。自相矛盾，复杂多变的心理表明皇帝愚蠢又狡猾的性格。（3）“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”语言描写：“美极了”“十二分地满意”更加暴露了皇帝虚伪，可笑，自欺欺人。

（4）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。动作描写：一“转”一“扭”，极力刻画出皇帝做作的丑态，这一细节表现了皇帝的自欺欺人。（5）皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。“似乎”“必须”两个词揭示了皇帝复杂而又微妙的心理变化过程，这充分暴露了皇帝内心的怯弱，虚伪。研读探究

研读探究狡猾、贪婪、行骗有术虚伪愚昧、阿谀奉承人云亦云、胆小怯懦天真无邪、敢于说真话骗子：大臣：百姓：小孩：人物形象

研读探究3、为什么由一个孩子而不是大人说出真话？这是作者善意安排，只有比较小的孩子，才会毫无顾忌地说出自己的话。与大人们的懦弱虚伪地将真话藏在心里形成了鲜明的对比，更富有讽刺色彩。这个“天真的声音”在一个谎言充斥的社会里，显得格外珍贵。安徒生通过这篇童话对统治阶级虚伪腐朽的实质进行了强烈的批判，表达了对纯真事物的向往。

研读探究4、后来皇帝和他的内臣们既然知道新装不存在了，为什么仍然装模作样的把戏演下去？“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。

主旨归纳这篇童话讽刺了什么？我们从中懂得什么道理？讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情地鞭答了黑暗